@我在岛屿读书@头条解忧馆@我在头条搞创作

阿朱现是某市委机关报副总编辑。他业余时间写了不少小说，多次荣获全国性文学大奖。阿轩三年前加入中国作协，去年当选市作协副主席，是省里颇有知名度的小说家。

阿朱说，他能有现在的成就，应归功于他的初中语文老师。

阿朱小学和初中，读书都不太用功，贪玩。在班里，阿轩的数学基本上能进前十，但是语文成绩经常排名都在中等偏下水平。

阿朱的兴趣在数学。他觉得做数学题很有趣，十个阿拉伯数字几经组合就能得出不同的答案，让他觉得妙不可言、神秘莫测。阿朱还喜欢英语，这个西洋语言从老师的嘴里说出来，感觉像外星人说话，叽里咕噜的，又新奇又神秘。钻研它们，阿朱觉得好玩、有趣。

但语文不同，汉字太复杂了。每个字都不同，天天抄、天天背也记不住。有时一个字多种读音多种意义，高深得让他难以理解。

阿朱也想把语文搞好，努力做了好多试题，背了好多古诗古文，但成绩始终上不去。时间久了，他开始畏惧语文，看到语文书就产生抵触心理，不到万不得已不想搭理它。

阿朱人懒，放学回家不愿意干家务活。按母亲的逻辑，你不做事可以，但不能出门疯玩，你得看书做作业。学生嘛，读书是第一要务。

所以，每每母亲让他做事情，阿朱就随手拿本书来看。他看得最多的是《儿童文学》、《少年文艺》，都是同学借给他的。

这些杂志故事性强，看起来不费脑，轻松、有趣。不像课文，得背诵，也不像数学，得动脑。

母亲见他在读书，就不再坚持喊他做事了，但要他讲给她听。讲故事不费劲，阿轩愿意讲。

初二时，年级组织一次野炊。阿朱玩得很开心。第二天，语文老师让同学们写一篇关于野炊的作文。阿朱写得很认真，打了几次底稿，又念给母亲听，听取母亲意见改了几次。

阿朱的作文交上去，语文老师给他打了95分，评价写得生动、有趣。这不是重点，重点是这篇作文得了全年级第一名。语文老师让他在课堂上朗读，赢得了全班同学的响声。

某天上数学课，阿朱尿急，请假上厕所撒尿。隔壁二班在上语文课。他从窗前经过的时候，突然听到语文老师在课堂上提到他的名字。阿朱走进窗户，伸着耳朵听老师说他什么。

语文老师说：“一班的阿朱，语文成绩一般般，但写起文章来，完全是另外一个人，文字有灵性，语言优美。作文读起来顺畅、有趣。这小子有文学天赋，只要多读书、多积累，将来说不定能成作家。”

老师的表扬，仿佛一道金光从天而降，直戳脑门。阿朱抑制不住内心的喜悦。他突然开窍了似的，从此对语文产生了浓厚的兴趣，不仅愿意背诵诗词了，还喜欢阅读各种文学名著。

其实，语文就是知识的积累和方法的掌握。看得多了，背得多了，学习成绩就上去了。成绩上去了，兴趣就更浓了，更愿意花时间、花心思去琢磨它。这样，成绩又提高了。

阿朱的语文成绩进步巨大，初三时跃居班上前五。进了高中，基本上是前三名。阿朱大学想报考大学中文系，他的理想是当作家。

阿朱如愿考上大学中文系。

大二时参加全市高校大学生征文比赛。阿朱的文章获得第二名，引起市作家协会注意。他开始在作协举办的文学杂志上发表小说、散文，成为学校小有名气的学生作家。

大学毕业，阿朱进入政府部门，在市委宣传部当秘书。后来调到市委机关报当编辑、记者。晚上和周末利用业余时间写小说。

大学毕业第10年，阿朱升为报社副总编辑。在此之前，他已经是中国作协会员了。去年10月，阿朱被推选为市作协副主席。

阿朱的故事告诉我们，学生的可塑性很强，成绩差的学生并非不能成才。只要引导得当，有时只是一句简单的鼓励，都会影响他们的人生。