注：本篇文章叙说基于小学数学。

孩子数学下场不好，不时都是斗劲有争议的问题。那么是甚么招致孩子数学下场不好？面对这类不好该若何进步数学下场呢？

就如今而言，小学数学早已经是一个无缺的琐细。国度对其改削眇乎小哉。哪怕变换也只是按序的变换，各除夜版本都是一样的。

数学不时与我们的糊口彼此存眷，小学数学的内容就是属于往常的复杂数学。

起首，我们从小学数学书阐建议。因为教材为适应孩子的身心展开，和孩子的邃晓领受程度，将各集琐细拆分，分红各个小点，让孩子一步步领受进修，像玩游戏的晋级打怪一样。

本该说孩子的游戏等第提上往了，对数学常识的领受程度理应也就上往了。真实，游戏的等第对应着孩子的岁数，可是设备则对应着孩子的常识程度。孩子的常识程度没有汲引，岁数是上往了，但领受程度仍是处于底下，天然没法邃晓更高层次的数学常识。

小学数学常识可以说一环扣一环，环环相扣，其迟滞融合程度比语文、英语及其他科目要多的多。

我们从一年级最早说起，一年级次要讲的只是加减，全数学年根本旋绕着100以内加减的内容来讲。

我们的往常糊口中，根本都是在100以内生意，往超市买一瓶水，往文具店买一支铅笔，往菜市场买一斤菜……所以，家长可以带孩子到上面列举的各个中心买点对象，让孩子算商品的总价和要找回的钱数。

当然，家长也可以凭购物小票把每次采办归来的对象都可以弄成一层次论的独霸题给孩子算，一方面是加深孩子对数学的邃晓，此外一方面让孩子体验数学的用处。

小学数学没有那么艰深，它只是复杂的算术，孩子所学的内容只是在领受理论的领受祖先所堆集上往的常识，它是一个墨守陋习的过程。 再到二年级的乘法，甚至到了更高年级的小数、分数的加减乘除，都是一步一步拓展开来。

这个复杂的琐细是严谨的。小学数学不像语文、英语其他科方针内容，它只需对错，没有绝对，只需尽对。

假定孩子在10以内的加减法学得好，那么在学20以内的进退位加减时就斗劲轻松，到了100以内的进退位加减法天然也会学得轻松。反之，他没法筹算10以内的数就要让他算100以内的数，根柢就是强者所难。

因为黉舍、教员的启事，没法做到因材施教，这个时辰就需求家长辅佐孩子往补偿后面落下的常识。 就是让他把20以内的进退位加减法学好，再往学100以内的加减法。而这个此后推也一样，到了二年级的乘除，四年级的小数，五年级的分数，到六年级的小数分数同化，都是一个样。

小学数学，孩子展示不会就是后面所学的内容有落下的中心，这个时辰就需求会往补偿归来。用复杂的话说就是常识程度坦现了断层，孩子现有的常识程度没法邃晓，招致孩子数学不会做。而改削这些近况就是回往讲落下的内容从头进修一遍。

小学数学的这类落下，不会随你的升学上往而补偿的，因为后面学得内容到后背只是一个复杂的常识根本，教员不会再花时分往解释注解，并且教员还会默许你会了，但你不会，所以没法与后背的内容邻接，天然也就邃晓不了如今教员所教的数学常识。

那些数学下场斗劲好的师长教师，也只是根天禀够把后面的所学的常识掌控得波动一些罢了。

小学数学另有一个特点就是，你越用你越熟谙。这点“用”不单仅表示在理论中，还表示在数学问题问题中。“题海战术”对复杂的数学来讲，仍是最有效的。

所以假定孩子后面所学的数学常识不会，想要进步孩子的数学下场，可以采办后面内容的数学操练来给孩子操练。找出孩子不会的中心，加以补偿，经由过程这类编制往补偿孩子的常识琐细偏向。

假定二年级的孩子数学不好，就要采办一年级的数学操练册来做，多么一一年级往推上。可是，五年级的孩子连乘法口诀都没法背全，这个时辰他就需求从二年级的数学学起了。大年夜大年夜约，有人会感应感染这是一个笑话，但理论中良多黉舍都存在这类师长教师，他们真实不是智力程度低下，而是因为常识展示了断层。这类断层也直接招致了他对数学无缺损掉落踪落往了欢欣乐乐喜悦爱好，愈加没法细心进修后背的内容。

假定你的孩子展示了上面近似的气候，就要赶忙帮他/他补偿归来，这真实不成耻。

一二年级凹凸册的数学同步解释注解视频已更新，每个视频都在10分钟以内，视频的内容黑色常直不美不雅不雅不雅不雅不雅不雅的，可是每个常识点都有讲到。只看一次是没编制把全数的常识点都记住的，只是在思惟里一扫而过。所以，我建议每个视频要看2次以上，并且要做同步操练。可以做我们出的一课一练，假如有不会的问题问题可以到交换群发问，热忱的教员和家长都邑给你解答的，我认为这类编制，比供给一个干巴巴的参考谜底要好良多。