作者：朱昌俊

日前，一则“雇用小学数学教员请求研究生景物园林专业”的消息冲上热搜，有网友质疑说这是黉舍设置的“萝卜坑”。屈就悍然雇用教员赐顾帮衬书记展示，浙江省杭州市竞船小学数学学科雇用人数为3，雇用对象和局限是应届卒业生，专业请求是本科为小学经历（师范）专业；研究生为景物园林专业。杭州市竞船小黉舍长周爱芬回应说，无缺没有“萝卜坑”这回事，而是黉舍作为国际生态黉舍、国度级绿色黉舍，对比应人才的蕴躲需求。

当然，辞吐场中经常有诸如“不会教数学的语文教员不是好班主任”“不会教英语的体育教员不是好汗青教员”之类的嘲讽，可是当理论中真的展示“招小学数学教员请求研究生景物园林专业”的“错位”雇用轨则时，它大年夜大年夜约就理应被峻厉对待了。

如今来看，对这则旧事，有一点是需求厘清的。因为屈就校方的说法，数学教员雇用中请求本科为小学经历（师范）专业，研究生为景物园林专业，这两个前提真实不须要同时具有，契合个中之一便可以报名。也就是说，本科为小学经历专业，或研究生为景物园林专业，都可以应聘该校的数学教员。可是，澄清这一点，仍是窘蹙以无缺消弭外界疑虑。幻想下场，景物园林专业与数学解释注解之间，起码看起来是八杆子打不到一同。

校方进一步诠释，该校是一所国际生态黉舍、国度级绿色黉舍，“已鞭挞生态课程20多年了”。是以，招收与园林相干请求的专业，是想要“蕴躲相干的师资实力”。这么诠释看起来似乎有必定事理。但问题在于，正视黉舍的特点经历当然无可厚非，但招收的相干专业人才，莫非不睬应是让他们往上特点课程？请求园林专业的研究生往教数学，这是不是是既没法让他们的专业优势掉落踪掉落踪充分的阐扬，又反而还弱化了数学解释注解该有的专业性？非论若何，这面前的逻辑都值得思虑。

屈就校方的说法，为了引进更多的研究生，该校语文、科学和美术等教员岗亭也雇用相干专业的研究生，“他们当然不必定有师范类专业的进修，但综合素养充分好的话，黉舍放置骨干教员传帮带一段时分，就可以学会解释注解、带班等。”理应说，我们不克不及一概认为园林专业的研究生就必定教不好其他学科，但数学教员岗亭点名要招园林专业方面的研究生，是不是是存在着某种超出解释注解感性的功利性思惟，仍是不免让人联想。比如，是不是是为了决计汲引黉舍教员中的研究生比例，而不吝殉国粹科专业方面的请求？或说，是不是是为了突显黉舍在生态、园林方面的特点，就雇用更多超出理论专业解释注解需求的研究生？

集团来讲，在小学这个阶段，对教员的专业请求未必必须百分百要与学科的专业对应。但也理应屈就起码的规律，并闪现该有的雇用公允。举个例子：既然景物园林专业的研究生可以教小学数学专业，为甚么数学专业的研究生就不成？较着，这面前有一些常识性的裂缝需求被正视。不然，就很随便让人质疑雇用轨则的公允性与公允性。退一步讲，黉舍即便要展开生态经历特点，也不睬应本末倒置，忽视了其他学科经历。让专业之人做专业之事，充分阐扬教员专业所长，这岂不是更利于特点经历与一样往常学科经历的共赢？（朱昌俊）

本源： 亮光网-时评频道