良多孩子在小学低年级阶段下场很精细，甚至考验++满分，但跟着年级的上升，下场慢慢下滑，甚至有的孩子慢慢步进差生的行列。为甚么这类气候斗劲普及？是因为常识点太难而学不好吗？真实，常识点难度是在逐年添加，可是我们的孩子也在展开，领受常识的身手也在添加，招致下场下滑的面前真正启事是进修编制禁尽确。

在低年级阶段，不须要太多的编制，只需略微细心的孩子就可以考个不错的下场，可是假定到了高年级还是沿袭低年级的进修编制，那么下场下滑就成了必定。

若何才调学好数学？大年夜师都晓得课前要预习，课后要复习等等，这些事理都是切确的废话，往日给大年夜师分享疾速汲引下场的三个中心：

第1、谙练掌控教材常识点。掌控根本常识定见、公式是切确解题的根本，下场差的孩子几近都对数学定见不是很了然，公式也经常独霸错。

第2、正视同步操练。每个常识模块都要经由过程专项的操练检测过关。家长可以经由过程搜检孩子功课和单位测试的下场来分化孩子经常犯错的中心，分化所长的启事，比如是定见没弄懂，公式用错，仍是筹算过程犯错，又或是没有细心看清问题问题标请求等等，然后屈就所长的启事举办有针对性的复习或操练。

第3、重做错题，杀绝错题。这一步是最关头的环节，也是除夜除夜都孩子和家长忽视的中心。寄看我们说的是重做错题，而不单是在原题上修订一下谜底就完事了。因为良多孩子做错的题即便修订过，大年夜大年夜体率还会再次犯错，所以，把错题写进错题本重做错题，才调检测孩子可否真正掌控了。

下场可否进步的关头取决于你杀绝了若干很多若干良多若干很多若干良多若干很多若干错题，而不是刷了若干很多若干良多若干很多若干良多若干很多若干题，假定没有切确的错题见识，刷再多的题，补再多的课也没法措置孩子的进修问题。

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