论坛上看到一个帖子，孩子读一年级，

数学考了97分，语文90，

看到多么的下场本身感应感染特别很是欣喜，

幻想下场都已很精细了。

本来筹算这个假期让孩子好好抓紧抓紧，

可是当本身看到教员发来的班级下场排名时，

却停住了，因为孩子的下场在班级40名中，

排在了第39名，倒数第二。

妈妈看到下场和排名的容貌外形，

尽对是一个天上一个地下，

这落差不是一样往常的除夜啊！

本年特别很是风行一个词——“内卷化”，

而这类“内卷化”，已向经历界伸展。

我们俄然创作创造，身边的孩子个个都成了禀赋：

3岁认3000个字、4岁背唐诗宋词上千首、

5岁能看原版《哈利波特》......

是以家长们愈来愈焦炙了。

996让罕有“打工人”哀嚎，

哭诉没有逍遥，没有自我。

可是孩子呢？岂止是996！

他们都是697，甚至是5117！

周末、假期都成了他们弯道超车的机会，

上不完的培训班，做不完的卷子，

考不完的试，学不完的习......

孩子要遭受黉舍、教员和同龄人的竞争压力，

到了家，也得不到涓滴的抓紧。

被父母赶着进修，被父母不竭呵痛斥，

和父母之间的话题只剩下了“进修”。

真实，小师长教师如斯压力除夜的进修，经常是和经历的理念“各走各路”。如今良多教员和家长都习惯用题海战术和“填鸭式”进修，多么的编制当然让孩子的进修下场看起来有很除夜的起色，但理论上，孩子仅仅是“只知其然，不知其所以然”。

是以，小学一阶段的下场真实不克不及代表甚么，这个阶段仍是要以培养出色进修习惯为主，可以经由过程小师长教师课文动画，养成出色的预习复习习惯，非论是进修习惯仍是欢欣乐乐喜悦爱好欢欣乐乐喜悦爱好，只需打好根本，往后便会沿着这个轨迹，不时贯穿连接下往，天然往后的下场不会差。