当即就要开学了，新一批的高中生即将踏进高中校门，良多高中都邑延迟在八月份最早军训，大年夜大年夜约也就这一两天的工作，孩子们就会踏上新的征程。

信赖有良多家长同伙心里里都邑斗劲忐忑：

当然自家孩子在初中下场很好，当然已在寒假做了相当充盈的预备，可是孩子幻想下场能不克不及适应高中，适应住校糊口，学会与人相处，适应高中的进修，可以在开学一段时额定顺利度过初高中邻接阶段，老是让人牵肠挂肚。

切实其实，不到下场内幕毕露，谁也没有编制预判气候幻想下场若何。

不过有些问题切实其实必定会展示的，比如有些师长教师筹算不过关、比如有些师长教师函数学不转、比如有些师长教师收入良多却创作创造本身的下场还是不太雅不雅不雅不雅不雅不雅不雅。

相干的话题我写过良多，往日仍是想再聊聊初高中函数的话题。

比来我在做八年级新思惟编制代数篇，正好最早做一次函数的部分，做着做着我创作创造一个问题——这初中函数的题型编制和高中函数的题型编制貌似分辨有些除夜啊！

比如我们看看八年级一次函数的题型。

尽情找几个题给大年夜师看一哈，非论懂与不懂，大年夜师理应都可以看得出来，这些问题问题当然是函数问题，但个中除夜部分问题问题都有一个合营点——连络若干很多若干。

布景中有若干很多若干，问题中有若干很多若干，过程中也有若干很多若干，函数在个中的感染，大年夜大年夜体就是供给个分析式吧。

这些问题在高中也有近似的问题问题。

是不是是很像，可是这些问题问题并没有涌如今函数上，而是涌如今分析若干很多若干中。、

高中函数的罕有问题都长啥样呢？

大年夜师可以比照下这些高中函数问题和上文中的初中函数问题，看看二者之间有甚么分辨？

多是因为初中函数学的内容太少，也多是因为初中生的笼统思惟身手还达不到，初中函数的问题问题中，函数只是供给一个布景，其与若干很多若干的接合特别很是严密，问题题今朝提中有除夜量的若干很多若干内容，问题问题标措置过程中也除夜量依托师长教师的若干很多若干思惟甚至极少编制，问题问题问题中也会以面积、长度等若干很多若干要素收尾，更有甚者，初中数学教员在讲课中也都把两直线垂直，一次项系数积为-1的结论都拿出来了，这是一次函数的性质？这光鲜较着是分析若干很多若干中直线垂直，斜率积等于-1的结论啊。

那么，初中的函数问题幻想下场是个函数问题，仍是个若干很多若干问题呢？

当然，这些问题问题都是不错的问题问题，对高中数学，不凡是分析若干很多若干的进修有必定辅佐，这些问题问题标措置也可以培养师长教师的数形结称身手。

可是，你这学得是函数啊？

并且函数中的数形连络是用形——图象，赞助措置函数问题，而不是用函数赞助措置若干很多若干问题啊！

不单仅是一次函数，在二次函数、反比例函数的问题问题中，也存在近似的特点。

这就构成一个甚么下场呢？

孩子们在初中所除夜量面对的所谓函数问题，和高中函数问题——侧重于研究函数本身的性质，用函数性质措置相干的不等式、求值、方程等问题，当然也会有图象问题，但更存眷于本身，切实其实各走各路。

光鲜较着初中函数我学得挺好，若何到了高中，这函数就和我初中学的不一样了呢？

这都不是零根本的问题了，有的孩子假定太忠诚，这切实其实就是负根本的问题了。

那初中函数这么命题，初中教材上函数幻想下场是甚么样呢？、

为此，我翻开了人教版初中教材八年级上册看了下，看看教材是不是是也是像问题问题多么？

呃，没问题啊！

就和高中函数内容是千篇一概的啊，当然没有那么深，可是也是研究了函数的定义、图象、函数、方程、不等式的相干，没啥若干很多若干的内容啊。

所以这幻想下场是个甚么鬼？

若何初中函数内容在教材中就是老忠诚实的函数，到了试卷上就和若干很多若干缠绸缪绵到天际了呢？

猜测猜测，我感应感染大年夜大年夜约有这么一些启事：

1、初中函数常识斗劲浅，斗劲少，为了出题审核，就比如要加大年夜难度进步分辨度，但又没有甚么对象，只能往若干很多若干标的方针上往靠；

2、初中生笼统思惟身手不强，在命题中连络若干很多若干的话，更随便领受；

3、初中数学教员对高中函数研究的不足，不克不及自创高中数学中的函数命题编制；

.......

但非论若何，末尾的下场就是初中函数在试题中被弄成体味析若干很多若干。

若何措置呢？

第一我感应感染是理应下放一部分函数内容，这个下放不是复杂的高中下放初中，而理应是从除夜学下放一部非分不凡容，再从高中下放一部分到初中，起码单调性、奇偶性我感应感染是可以思虑下放到初中的，多么有了性质作为对象，在解释注解、命题过程中也有了素材；

第二我感应感染是理运居心识的摒弃一部分初中函数问题问题中若干很多若干味道过浓的问题问题，改削命题气焰；

第三我感应感染理应是促进初高中数学教员之间的交换；

.......

对初中生来讲，最最起码，在初降低寒假的时辰，必定要把重点放在函数上，重点进修、重点打破，不单单是在进修常识上，也是在改削思路上，要把之前的若干很多若干思惟摒弃损掉落踪落，从头体味函数的进修编制和学科思惟。

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