数学差是种什么体验？一条辅助线，划出了我和学霸间的“天堑”
文|诚言呈语
要是我没记错的话，除了小学一年级第一学期期末考试之外，我的数学，就没考过满分。
这不是“凡尔赛”。
因为你要再问的话，那就是“常年徘徊在及格线的边缘”。
我听数学课的感觉，就像是外国人听“江南皮革厂倒闭了”差不多。
都不用弯腰捡支笔，也一样是听不明白。
所以在我的印象里，数学老师，就像是“行走的安眠药”一样。
但我还不敢真睡。
因为当老师的眼神都挺好。
虽然全程都听不懂他在说些什么，也不知道他是怎么把一堆字母变成数字的。
但只要他一回头，我就必须若有所思地对他点点头。
或许这在表演上，就叫“无实物表演”吧。
数学学渣的日常
听不懂，没兴趣，怕老师。
当这三个因素攒到了一起后，数学课就成了我每天最难熬的45分钟。
虽然有些话如果直白地说出来的话，可能有些不地道。
但我最喜欢在数学课上发生的事，确实就是老师训别的同学。
因为他这一训，不仅让我精神变得好多了，而且，还能愉快地消耗掉至少五分钟。
本着“在哪跌到，就在哪躺平了”的精神，我的数学成绩就没好过。
一条辅助线，就能划清我和学霸间不可逾越的“天堑”。
所以一到考试，就总感觉选择题的四个选项，要么都对，要么没有正确答案。
有时候认真答的题，还没有蒙的正确率高…
当然了，老师也说了：
碰到不会的题，就先跳过去，不要影响答题节奏。
但我这一“跳”，就有种停不下来的感觉。
一张试卷，半个小时就快被我给“跳”完了。
所以考试的结果，一般也都是三分天注定，七分靠打拼。
剩下的一百四十分，就纯属“看脸”了。
说到“看脸”，熟悉我的读者都知道。
我这人最大的特点，就是有着一副英俊的皮囊。
（别反驳，你一定知道！）
所以虽然数学成绩比较拉胯，但还是晃晃悠悠地考了个本科。
到了大学以后，我的数学成绩就不再是垫底的了。
倒不是因为我奋发图强了，而是大伙全“炸”了。
从高等数学到线性代数，从微积分到概率论。
一连串跟数学有关的科目，能把我和同学掉的每一根头发都安排得明明白白。
而且大学里的数学老师跟高中的老师还不一样。
当你去问他们题目时，他们总喜欢问一句：这样的问题你是真的不会吗？
我倒是也希望我是假不会啊！
但我还不敢言语。
因为要是再多问两句，他就该问我是怎么考上大学的了…
说实话，数学差的事，让我一直耿耿于怀。
所以在大三的一段时间里，我总喜欢拿出高中的数学试卷，去重新攻关。
你别说，在接受了大学高知识密度的锻炼后，自己的学习能力和思维方式，跟高中时还真不一样。
而分析下来，问题大概也就出在了“数据处理”，和“不敢面对”两方面。
数学的数据处理
其实一道数学题要是“拆开”了来看的话，主要元素就像是下面这张图。
它所表达的意思，就是数据、信息、处理、分析、联系和结果。
什么意思呢。
就是说在拿到一道“莫名其妙”的题时，别上来就乱了阵脚。
要先根据题目中的数据，去提取知识点。
最好写在草稿纸上。
这样在思维上，就划定了这道题的知识范畴。
虽然这看上去仍然找不到什么解题思路，但是完全可以把题目中的数据，带入知识范围内的公式。
能算出来什么是什么。
而经过这道处理算出来的新数据，会在题目信息量增大的同时，简化解题思路的梳理。
也就是说，原本“言简意赅”的题目，现在多了若干个已知数据和条件。
而题目难度，也随着数据的增加而在降低。
当然了，在中考和高考中，很多题目的解题过程并不是一杆子杵到底的。
但即便是再复杂的题，按照这样的解题思路来拆分的话，也不过就是多次“再分析”，再组合到一起的过程。
当你已知的数据足够多了之后，它们之间就会逐渐产生联系。
而你的解题思路，也会在这个过程中逐渐清晰，让答案呼之欲出。
其实这套解题办法，还可以用在物理上。
只是在这样去解物理题的时候，还需要把题目“场景化”，以免在思路上做出违背物理规律的错误选项。
是数学难学，还是你不敢学？
在前些年，经常会听到学渣父母的一句话：不是学习的料。
而我也在很多年里，一直认为自己不是学数学的料。
不过转念一想，即便我在数学上，真的是“逆向天赋异禀”，但也不能总是在中学时代动不动就考不及格吧。
毕竟对于一个真正去学了人来说，及格只不过是个最低标准罢了。
况且，有不少同学在高二，甚至高三的时候，在数学上逆袭了。
难道天赋这玩意，还能突然被培养出来？
我想问题，是出在了“不敢面对”上。
为什么我高中时玩不明白数学，到了大三就可以了？
因为大学里的知识范围广、密度大，而且几乎全是逼着你不得不去学的。
在经过了两年这样的锻炼后，你会发现自己虽然对某个科目战战兢兢，但却敢于去研究了。
这感觉，就跟“靴子落地”有点像。
而当你终于正视了困难和恐惧后，你会发现包括数学在内的每一个学科，其实也并没想象中的那么“高冷”。
写在最后
学霸考试靠实力，学渣考试靠“视力”。
但是视力再好，终归眼界有限。
而实力真强，才能安身立命。
对于学习成绩“不是特别的好”的同学而言，其实很多时候，问题不出在科目上，也不出在智力上，而是出在是否“敢学”上。
当你在学业想要懈怠时，不妨想想学习的苦和生活的苦，究竟哪个更苦，到底哪个苦得更久。
至于那些为学业开脱的种种理由，或许总结下来也没有多复杂。
大概率其实可能只有一个字：懒。
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