1

根本常识亏弱

这是下场在高分以放师长教师的通病，假定一百分的考验咱考了96，那么这一条跟你相干不除夜，可是假定咱考了69，那你就得好雅不雅不雅不雅不雅不雅不雅不雅不雅不雅不雅旁不雅不雅这一条了。 部分教员、家长老是想让孩子早点做艰苦，感应感染孩子老在学根本常识、做根本题很没用。但真实，根本常识没掌控，实足都是空口说。

[有的放矢]

鞭挞孩子夯实根本，确保对根本问题标邃晓与掌控。

对随便犯的偏向，鞭挞孩子做好错题笔记，分化偏向启事，找到改正的编制。不盲目让孩子做除夜量的问题问题。因为盲目除夜量做题，有时光偏向或曲解也会掉落踪掉落踪结实，改正起来愈加艰苦。对教材中的类型问题，要深切邃晓，并学会解题后反思。

?培养师长教师学数学的决意决意决意决计。

根本亏弱的师长教师因为进修差，经常会损掉落踪落往自卑大年夜，对本身损掉落踪落看，厌倦学数学。家长们要经由过程言语和行动的鼓舞消弭孩子对数学的惊怕心思，并在糊口中把数学问题定见意义化，使孩子体味数学的可介入性。

2

运算身手差

这个问题是汗青遗留问题，因为只假定小学筹算身手一样往常，初中也会受影响。同时也和师长教师的习惯有关，有的小孩只假定筹算题，就当即拿出来筹算器，啪嗒啪嗒把题算出来了，有时光筹算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不宁愿往开动思惟运算，一朝一夕，招致筹算身手低下。

[有的放矢]

夯实各类运算律例的根本规律轨则。

运算身手差，对运算律例这个根本没有掌控好是关头。家长可以考验考验往常深化在家有时问两句某个运算律例，审核一下孩子的掌控气候。

阻拦孩子独霸筹算器等筹算赞助对象。

在做数学功课的时辰，让孩子损掉落踪落往对其他运算身手的依托，才调让他们有更多的机会往锤炼用思惟算的身手。

3

草率除夜意

功课做第一题和四十题，就会有同窗记成第一题到第四十题。两道题选一道做，必定会有人都做。旧事上报导，问幼儿园小同伙船上鸡二十只鸭子三十只那么船长几岁，根本都是答复五十岁，另有个谜底是十岁。中考作文问题问题是“早”，就是有人能算作“旱”此后构和半天若何节水。中考都邑多么，就更别说往常深化的小考了。

[有的放矢]

做题过程中回看问题问题。

陈述孩子，做题时不要一股脑闷头做，必定要在做的过程中从头看两眼问题问题，不凡是在感应感染问题问题有点舛错劲的时辰。

擦亮眼睛，不要看错形近字。

形近字看错，这个真的没有此外措置编制。要提示孩子，必须在考验的时辰结壮下心来，好好读题，擦亮本身的眼睛，阻拦这类气候。

标出展示并列、起色等相干的逻辑词。

鞭挞孩子在往常深化就把问题问题中“和”“或”“但”等逻辑词用出格标识表记标帜标识表记标帜出来，在做题过程可以更刺目、更寄看。

4

答题不圭表类型

有些孩子，窘蹙正视的审题和圭表类型的解题习惯：有时光题还没有读完，“谜底”就已做出来了。有时光从第一步能直接跳到第四步，需求的第二步、第三步磨灭踪踪踪无踪。

[有的放矢]

在问题问题上勾画，做标识表记标帜。

在读题的过程中，养成边读题边勾画的习惯。最好是不合圭表类型的次要字眼，用不合圭表类型的标识表记标帜编制（比如直线和曲线）。多么在做题过程中可以促进审题方面的漏损掉落踪落。家长可以搜检孩子往常深化做题时可否养成了这类习惯，假定没有，需求提示。

往常深化操练中培养答题圭表类型。

家长可以搜检在往常稍长一段时分的功课、随堂考验中，孩子有没有被教员能改正答题圭表类型问题，有没有进步。假定没有进步，则需求提示鞭挞。

做完搜检不克不及忘。

让孩子在往常深化造功课时就养成搜检的习惯。不凡是一套近似考验试卷的功课题，从头捋一遍本身写上的谜底，搜检有没有之前写错可是没居心想到的中心。此外，选择题也要搜检一下本身打钩、画圈的选项和本身幻想下场写上的是不是是齐截。

5

艺高人大胆

面对考验的师长教师中，有点往常深化下场还不错，却一遇除夜考却又阐扬***。这类气候一样往常和心思本质有关。碰着了有点难度的题，他们会几回验算，更有甚者会放下后边除夜题从头核阅前边，甚至迟误了时分。不自卑大年夜、过于寻求完竣，下场经常很不完竣。

[有的放矢]

认清试卷分数构成，平允分拨时分。

在考验中，要认清选择填空的分数占比理论上是略小的，可是问题问题数量却很除夜。与其花良多时分往一一搜检选择填空，不如投进多一点时分在后背写几步就可以得一些与选择或填空一道题相等分数的除夜题上。

完成一张试卷后，集结搜检。

在把试卷上本身会答的题都答完，然后一同搜检。这比另有良多若干很多若干良多若干很多若干良多若干很多若干题没做就最早怕做错要明智良多。

调剂心态。

任何考验都只是对畴昔一段时分常识掌控气候的考验，不必与机警，戮力、面子等挂钩。父母、教员也应尽大年夜大年夜约为孩子减压，让孩子轻松上阵。

6

做题速度慢

每次考验都有一部分师长教师会说：真实这些题我都邑，可是没时分。考验是公允的，给的时分也是公允的，考生并不是没有时刻，而是在前边的题上迟误了除夜量的时分，启事就是做题速度上不往！

良多考生（不凡是下场斗劲好的）在复习中经常兼并本身不会的问题问题，对本身会的问题问题不加操练。真实，根本题做的斗劲多的同窗，做题灵敏，并且切确率很高，从而有较多的时分做后边除夜题。

[有的放矢]

多加操练，游刃缺乏。

对根本题，必定要练得熟透了才可以在考验时掠夺更多的思虑艰苦的时分和搜检的时分，从而进步切确率。而速度的进步，只能靠几回的操练。每个常识点的根本题都要一而再、再而三地练。

本源：小学六年级数学