1、充分默算、口算身手，思惟不足活泼

我们晓得默算、口算是指能不动笔的前提下，把数学问题措置，进步数学独霸律例的身手。是以，良多时辰默算、口算是思惟活络性、活络性一种内涵默示编制。

很除夜都学进修下场亏弱的师长教师，默算、口算身手也默示出以下几个方面充分：

1、随便前功尽弃；

2、迟延症严重，没有时刻不美不美定见；

3、进修漫无方针，翻哪做哪。

2、不会独霸数学思惟独霸措置数学问题

数学进修下场亏弱的师长教师很除夜一个特点就是“学的很累”，冒作古做题、解题等等，但数学下场就是不见进步。究其启事就是“不会独霸数学思惟独霸措置数学问题”。

数学思惟是对数学常识的本质熟谙，是从某些具体的数学内容和对数学的熟谙中锤炼上升的数学不雅不雅不雅不雅不雅不雅不美不雅不雅不雅不雅念，它在熟谙活动中被几回独霸，带有普及带领意义，是创建数学和用数学措置问题标带领思惟。如，数学形连络思惟、化回思惟、极限思惟、分类思惟等。

数学解题要学会独霸数学思惟编制，从问题题今朝提解缆，看某个前提可否得出甚么，得出的越多越好，然后从被选择与此外前提有关的、或与结论有关的、或与问题问题中的隐含前提有关的，举办推理或演算。数学解题必定要独霸问题问题中的前提，加上本身学过的常识，就必定能推出切确的结论。

模类型题：

解题反思：

1．措置圆锥曲线的最值与局限问题罕有的解法有两种：若干很多若干法和代数法．

(1)若问题问题标前提和结论能较着闪现若干很多若干特点和意义，则思虑独霸图形性质来措置，这就是若干很多若干法；

(2)若问题问题标前提和结论能闪现一种了了的函数相干，则可起首创建起方针函数，再求这个函数的最值，这就是代数法．

2．在独霸代数法措置最值与局限问题经常从以下五个方面思虑：

(1)独霸分辨式来构造不等相干，从而断定参数的取值局限；

(2)独霸已知参数的局限，求新参数的局限，解这类问题标中心是在两个参数之间创建等量相干；

(3)独霸隐含或已知的不等相干创建不等式，从而求出参数的取值局限；

(4)独霸根本不等式求出参数的取值局限；

(5)独霸函数的值域的求法，断定参数的取值局限．

一道数学题都跟某一类题之间存在着必定的特点，我们要学会从一道问题问题中提炼进修编制，学会从一类题中提炼解题思路和解题编制。