我为甚么有那么强的自决意决意决意决计，能将一个深化师长教师培养成尖子生？

一方面是源自于我读书的经验：我从一个超等学渣，经由过程自学，背记新华字典，堆集语文词汇，练就一种斗劲好的邃晓身手，然后再经由过程紧抓教材定见、切确独霸教材定见，进而做到轻松进修，在一所没有一本升学汗青的高中，也能做免读高3、免高考、延迟保送985除夜学；此外一方面，我这十九年来也操练过一些师长教师，集团数量真实不太多，因为差培优没编制局限化，在培训师长教师逆袭的过程中，也总结出了良多跟师长教师可以共叫的中心，创作创造这些深化师长教师根本上都是可以逆袭的，只是一个时分要素罢了。

那么对一个师长教师来讲，若何才调够进步低场？

进修不过就三个方面的问题：第一，定见；第二，若何把定见切进解题过程；第三，独霸各类身手、各类身手来汲引背记定见、讲定见和独霸定见切进解题的屈就。

我不时朴实，读书是一个特别很是复杂的工作，真实不须要寻求题海战，理论上，我在特训师长教师的十九年里，从未独霸过题海战。良多师长教师在高考前都难以完成全数科方针解释注解和进修，但仍是能考上一本或211除夜学，但假定要想考985除夜学那是必定要学完的。学得完真实不是说必定能讲无缺部问题问题，而是能把全数高中、初中照顾的定见信口开河，这个工作可不随便做。对一些深化师长教师来讲，背记定见是最耗时分的，而独霸定见切进解题，对我是没多大年夜难度，对师长教师难度也不算出格高，因为经由操练，他可以很快掉落踪掉落踪这类身手。我们可以认为这类身手就是逻辑身手，培训起来真实不是很难，难的是定见背记，它需求除夜量时分。

要想把定见背好，起次要进步哪些身手呢？

第一个，得进步师长教师的脑力，脑力可不是智力哦；第二个，我还要进步师长教师的寄看力集结度，师长教师的寄看力不是那么好操练的。有了这两个此后，还要连络多种记忆编制一同来做，多么才调慢慢进步背记定见的屈就，让师长教师有充分的决意决意决意决计敢讲出来。在特训中创作创造，可以把一个定见讲得顺畅，并不是一件随便的事。我们必定都晓得定见很次要，教材很次要，但师长教师往不雅不雅不雅不雅鉴赏教材的时辰，理论屈就是很低的，他的背诵屈就更低了。全数能考重点除夜学的师长教师，记忆力都黑色常精细的，能考c9除夜学的记忆力都是超卓超群的，没有充分的记忆力是不成能记下那么多定见的。

我们常想的一个问题，背记定见的时辰，是不是是理应邃晓了再往背记呢？真实这里存在一个误区，我可以了了地说，这个不雅不雅不雅不雅不雅不雅不美不雅不雅不雅不雅念是所长的。我之前经验过数学7分，语文9分的时辰，事前跟我谈定见邃晓，我是没有这个身手的，只需我堆集了充分的语文词汇和必定的定见后，我才创作创造，良多定见我幻想下场能慢慢邃晓了。是以，我在昨晚跟新来的两个女同窗交换时，她们也提到这一点，有些可以慢慢邃晓了，不成能你一背的时辰就全数邃晓的，这里存在一个量变到量变的过程，有个堆集的过程。

那为甚么有些学霸的总结是，邃晓了才调更好地记忆呢？

你看我后来介入奥赛的时辰，那些定见我一看就懂了，所以对号进坐，屈就我往常普透邃晓的编制，每个定见灵敏进进对应的职位，看一遍就记上往了。就像前天我往审核一个师长教师，他拿的那份定见稿我也没见过，我看一遍就记上往了，在我如今全数外形、记忆力斗劲差的外形下都能一遍记上往，那师长教师为甚么不克不及呢？他要几回读个几十遍，甚至还不克不及很好地记忆。这是因为我这个身手已操练出来了。也就是说，学霸总结的除夜除夜都进修编制，对深化师长教师来讲都是有效的，因为他们没有对应的寄看力集结度和记忆编制和记忆力，没有这些身手却往做一些学霸想做的工作，当然是做不到的。所以人家学霸读书都很轻松，可以不若何听课或一样的听课程度却学得比你快，真实不是他禀赋有多高，而是在小的时辰或前几年已把这个习惯练出来了，所往后背才调够高屈就。

就似乎我往介入数学、物理、化学这些比赛的时辰，理论上我并没有见过那些比赛题，我甚至没有做过任何一道比赛题，但为甚么我看了都可以做，因为我会独霸定见来解题！

我可以做到把全数高中、初中、小学定见信口开河，所以我对师长教师定见的请求都是，高中数学定见在15-20分钟讲完，高中物理定见（含考验考验）在27-30分钟讲完，高中化学定见（含考验考验）在60-80分钟讲完。能在这个时额定讲完一科定见的师长教师，在天上往讲尽对是罕有的，黉舍教员是尽对做不到的，我们这里的教员也很难做到这个速度，能做到的师长教师必定比教员更精细了。可以想象，操练出这类表达速度的师长教师，已具有了很强的脑力和回响身手。至于生物，屈就我的经验，在40分钟放置，至于政史地这些，一样往常在38-45分钟之间便可以全数讲出来。抵达这类水准的师长教师，考取985除夜学黑色常复杂的。我们把这个定见熟透到这类程度，真实良多问题问题已会了，会了天然就省心了。

有些师长教师会听到一些教员或家长甚至网上一些建议，认为错题本很次要。理论上，你把这些定见以这个速度表达出来此后，错题本一点都不次要。错题本是一个特别很是低效、甚至是有效的进修编制。

你看那些400分以下的师长教师，非论做若干很多若干良多若干很多若干良多若干很多若干错题本，都不会有任何终局的。不凡是那些300分以下又想学的那些师长教师，他真的是没编制读懂高中的内容。

我本年寒假就带过一个山东的复读师长教师，高考成就290多分，这个师长教师上了高一就只能睡觉，他真的是不会，连那些小学独霸题也不会。本年寒假的时辰，我让他先从小学数学最早，将定见背记上往，邃晓和独霸，慢慢汲引脑力、寄看力，给他讲一些记忆编制，然后诧异地创作创造，他如今回山东举办复读的时辰，除化学一科，其他的五个科目竟然都能跟上黉舍的进度并且能掉落踪掉落踪合格的分数，这黑色常不随便的。

所以不是这个孩子有多笨，他家长不时感应本身花这么多钱给孩子补习，父母也很辛苦，感应感染孩子不争气，在华侈他们的钱，这不成以或许无缺这么邃晓的。他孩子是懂事的，所以他跑步的时辰即便跑到腿抽筋都能对立，他不怕辛苦，理论上良多孩子都不怕辛苦，他真的是不会读，他真的是邃晓不了，高一的内容他一看就犯困想睡觉，有甚么编制呢？你看我事前下场很差的时辰，我看教材看不懂时，也会昏昏欲睡，很快睡着。可是一到下课我就精力焕发，该若何玩就若何玩。所以，有些进修的工作是需求各项身手往合营的，这些身手长短常次要的，可以将它们邃晓为进修要素，这些要素我们可以一一具有。

当我们具有后，可以对问题问题举办丢分六分化，我创作创造那些下场原始分在480放置的师长教师，想考到600分，只需两个月到三个月时分便可以做到了。可是假定要一个原始分350分以下的师长教师，考到500分哪怕400分，也需求破钞半年以上甚至一年的时分。但破钞八个月的时分后，他一样也具有了那些省重点高中、比赛班师长教师的回响身手，所以接上往的时分只需按请求走下往，他仍是是可以考985的，这是我多年培训师长教师的经验。

说句真实的，师长教师见多了，我真实不认为进修上存在禀赋的问题，所谓“禀赋”真实就是各项身手。而我们人本身就具有这些身手，只是有没有充分独霸好。比如说我们在独霸定见的问题里面，是不是是要做到先读懂问题问题呢？真实不然，不是读懂问题问题，是要先能读准问题问题，读准问题问题这个身手尽除夜部分师长教师都是不具有的，他们不是读漏字，就是把本来的词改成此外词。有人大年夜大年夜约邃晓为除夜意，但“除夜意”一词哪能很好地回纳呢？假定这么邃晓，这个问题就永远措置不了了。真实这就是一个寄看力不集结的问题。第二个，读完问题问题都没编制记住问题问题意思，这就是记忆力跟一个复述身手的问题。

是以，各项身手里，第一个，读题切确度特别很是次要，第二个，复述身手也特别很是次要，可以剖断，有了复述身手，根天禀考985除夜学了。可是这个身手也看强度，有了复述身手后，真实记忆力、寄看力、脑力和陈述身手也实足都下往了，但这个身手很难操练。

接上往思虑的就是，我能读准并复述这道题，就必定能解这道题吗？那也不必定。要看对应定见的谙练程度，假定这个定见谙练到信口开河，正常来讲读完一道问题问题，解法就出来了，特别很是快特别很是精练。这跟除夜量刷题没有任何相干。

在这么多年的特训中，良多人认为女孩子进补缀科的身手不如男孩子，但理论上良多时辰，我都能用一个月或不到两个月时分把一个女孩子的物理从不合格操练到接近满分或满分的程度，这也就是我为甚么有敢跟家长对赌的底气，他只需宁愿赞成供给充分的时分和价值，那我一样可以在这个时额定把他的孩子操练出来，前提是他能来厦门，网课就没有这类终局。

所以读书它不是一个禀赋的问题，而是定见能不克不及谙练到信口开河。

能将全数高中定见信口开河的师长教师都是超等短长的，我先非论他所用时分的黑色（当然也不成以或许慢吞吞的）。至于他能不克不及将定见切进解题，只需有必定的问题问题量，人都邑有必定的见识，可以想象，定见已深切骨髓，那他独霸定见的问题迟早都不是一个事。假定没有定见，连问题问题都看不除夜白，那若何往解答呢？

所以，有了定见和独霸定见这两个很复杂的读书瑰宝，我们是可以分化很除夜的进修压力的，进而晓得本身能做好这件工作。只是若何往做，有没有时刻，对高三师长教师来讲，就是一个值得思虑的问题了。