每年都有良多若干很多若干良多若干很多若干良多若干很多若干家长回响，说本身孩子初中中考数学有90多分，总分也考进了深圳四除夜名校，但到了高中，数学却莫明其妙地竟然经常考不合格，弄得很郁悒，有些师长教师还自卑大年夜活泼了。这是为甚么呢？

真实，这个气候挺普及的！本文将对这个气候做分化和解读。

在初中时代，数学学科次要侧重于根本常识的堆集和根本定见的邃晓。在这个阶段，良多师长教师都可以经由过程不竭的几回操练和对根本定见的深切邃晓，掉落踪掉落踪不错的下场。良多若干很多若干良多若干很多若干良多若干很多若干初中师长教师本来思惟不强，但靠用功刷题刷到了高分。幻想下场中考数学也不难，只需师长教师充分刷题，考个90分仍是不难的。可是到了高中，跟着数学常识的不竭深切，进修的难度和强度也照顾地添加了，思惟不凹陷的这批师长教师立马泄漏无遗了。

（1）高中数学学科比初中阶段更朴实逻辑性和严密性，需求师长教师具有较强的逻辑思虑身手。

初中进修重点在于师长教师的记忆和根本功的培养，而这些真实不克不及辅佐师长教师构成切确的逻辑思惟编制。此外，初中数学中有良多经常独霸的公式和编制，在某些场合下可以措置问题，但到了高中则需求师长教师具有矫捷独霸的身手。

（2）高中数学的内容愈加笼统和普及。

初中数学是经由过程一些复杂的图形和理论问题，来辅佐学心邃晓数学定见的意义和编制。到了高中，数学的内容变得愈加笼统，师长教师需求更多地经由过程自我根究和社会化合作进修等编制，往发掘问题标本质和寻求更多谜底。

（3）高中数学的难度系数也绝对较高，需求师长教师投进更多的时分和精力。

良多初中数学下场不错的师长教师，因为窘蹙适应和应对高中数学学科的编制和计策，经常会碰着瓶颈，影响了他们进修数学的欢欣乐乐喜悦爱好和决意决意决意决计。

综上所述，初中数学下场好的师长教师在高中数学学科里面身手减色主假定因为高中数学学科难度更除夜，需求师长教师具有更高的逻辑身手和笼统思惟身手。因为初中阶段正视的是根本常识和根本功，而高中阶段则正视常识的深切和独霸，招致有些师长教师在应对高中数学时窘蹙应对计策，需求经由过程愈加戮力的进修和深切的思虑，往汲引本身的数学身手。

数学思惟不凹陷的师长教师，假定抗挫身手不足，我不建议这类师长教师往考四除夜名校。幻想下场心思安康特别很是次要。除非师长教师已掌控我所说的“三步进修法”，具有自立进修身手。