触类旁通，理论上是数学思惟几回独霸累加从量变到量变的过程。我是王教员，专注于小学数学，很快活为您答疑解惑！分享解题计策，奉行定见意义数学，供给家庭经历建议，迎接您的存眷！

起首解释注解要从常识，编制上升到思惟层面。备课时，自问你要教会孩子甚么思惟编制？假定在解释注解活动中不居心往带领，很难脱节“摄影式”的教和学编制。以下详解，供家长粉丝们参考！

触类旁通

举一个实例吧，抛砖引玉，激起思虑，迎接攻讦区一同参议，合营展开。

在小学数学中次要的内容是多边形面积公式，长方形，正方形，三角形，平行四边形，梯形，圆形的面积的推导过程。中心本质是经由过程拼组（分，合，移，补，交）的独霸展示回纳与转化的数学思惟。讲公式的时辰，不要遗忘思惟的提炼和升华！

根本到进阶，美尽是思惟的进一步独霸。比如求暗影面积题型。仍是用到上面的编制。这不就是类型的触类旁通吗？不是灌注灌注灌注解题套路，而是经由过程透辟解释注解，问题式带领，让师长教师在拓展过程中本身举办思虑转化，从而构成本人的思虑编制和解题计策。

除拼组，另有图形的改削（折叠，展开，投影，反射，平移，对称，改削）等，若干很多若干问题问题中心思惟编制就是这些，常识可以往记忆，编制可以多操练，思惟的撒播更善莫除夜焉！也是很除夜都学教员的让步方针！看看上面的课外数学若干很多若干版块内容，假定每个公式和定理都有本身的思虑推导过程，信赖触类旁通的才干会进一步汲引。以上！

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