假定让师长教师选择一门最难的学科，我想除夜都师长教师都邑选择数学吧！不凡是到了高中， 数学变得愈来愈笼统，联络愈来愈严密严密慎密密切，对师长教师的综称身手请求愈来愈高，良多师长教师即就是冒作古做题，数学仍是学不好。是以，良多人将这回结为智商问题！

智商对师长教师进修数学而言，必定有影响！比如我孩子3岁的时辰，我和他一同玩拼图，速度上就被他”碾压“了，孩子终除夜此后，不时快活喜悦爱好玩拼装玩具，到了五年级进修”图形与集结“的问题问题时，他就无缺没有难度，而我在经历他时就感应感染有些辛苦了。

可是，对除夜都师长教师而言，智商都差不多，智商对下场的影响绝对较小，而起次要感染的就是进修立场和进修编制！

我之前有个师长教师，高考数学考了150分，可是她在高一时辰，曾碰着数学进修艰苦，数学不时在100分到110分之间，用她的话说，本身思惟不机警，并且寒假没有预习，到了高一数学变得笼统，跨度除夜，所以学起来特别很是辛苦！

那么，她是若何学好数学，末尾考到150分的呢？次要有这么几点：

第1、正视根本常识！

”万变不离其宗“，可是良多师长教师经常”本末倒置“，想经由过程刷题往学好数学，而忽视了根本常识。

教材上的公式、定理，看似复杂，可是里面”套路“满满，假定欠妥真邃晓这些公式定理，做题就很随便损掉落踪落进骗局，并且即就是一道题做对了，换一道题就错了，忽视根本常识，必定会遭处嘉奖。

我之前的一个师长教师，高一数学直接抛却，数学下场也就是三四特别很是。高二分班后到了我的班级，体味了他的气候后，我鼓舞鼓舞他钞缮教材上的公式定理，把全数的钞缮10遍，然后做课后题，事前请求几个师长教师这么做，只需他做得最好，可是也就是钞缮了三四遍就高考了，末尾考了70多分，被潍坊医学院落第，假定没罕有学的汲引，他是很难考上本科的。

第2、刷题是必不成少的！

掌控根本常识，是学好数学的第一步，可是不是是独一一步，也不是末尾一步，想学好数学，做题必不成少！

经由过程做题，并且是多做题，可以加深对根本常识的邃晓和消化，找到本身的常识裂缝；一个是加强对常识的独霸身手和审题身手、解题速度等，这些都是需求做题汲引的，那些数学学得好的师长教师，当然不必定是做题最多的师长教师，可是必定是做题良多的师长教师。

第3、总结是关头一步！

学霸也刷题，可是学霸和其他师长教师不合的就是他们经由过程刷题，找到问题，然后针对问题，有的放矢，补偿上本身的常识和身手的裂缝。

阿谁高考数学考了150分的师长教师后来讲，她可以成功，次要取决于两点，一个是及时问，下课不懂的就问教员和数学下场好的同窗，根本常识没有落下；此外一个就是做好笔记本和错题本，经常翻看和反思，分化错题的启事，找到常识点邃晓裂缝和解题思惟法度圭表类型等方面的反思，从而找到规律和身手，正所谓游刃缺乏，就多么高三做得题多了，也就不觉着难了，反过往看高一的内容，反而觉着很复杂了。

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数学的进修，不正视根本不成，只正视根本也不成；不做题不成，一味跳进”题海“，狡计以量取胜，也是不成的，数学的进修，更要讲究编制和身手，经由过程做题屈就和终局最次要！

我是”赢在高三“，专注经历，专心解答经历问题，假定对你有辅佐， 迎接存眷！