良多家长都创作创造一个气候，就是孩子小学的时辰下场还算可以，甚至可以算是斗劲精细，可是到了初中，无缺就跟不上了，下场下滑的特别很是严重，不晓得如之何如，家长急得很，但也是没有编制。

小学数学和初中数学不合仍是很除夜的，假定小学数学下场还可以的话，初中不至于损掉落踪落得很短长，可是，切实其实有一些孩子不适应，下场展示了斗劲较着的下滑。这幻想下场是甚么启事呢？我们先不急着答复，先看看我做的七年级上册数学常识图谱。

人教版七年级上册常识点图谱

不晓得大年夜师看没看出来问题，回正我画这个图用了将近20分钟，当然是对着教材目次来做，但细分上往才创作创造，七年级上册的数学常识点就有这么多！差不多比小学五年级+六年级的内容还多了。

基于此，我剖断学见成效垮上往的一个特别很是次要的启事很大年夜大年夜约就是内容太多跟不上。

小学下场不错的话，声明进修习惯不会有除夜问题，理应是斗劲听话屈就规律的，大年夜大年夜体率属于那种墨守陋习的孩子，这类孩子在小学阶段下场不成能差的，当然，也不必定会是顶尖的师长教师，班上前15名的孩子根本上都是这个容貌。

也就是说，假定不是出格***刁，出格不听话，出格厌学，只需绝对斗劲细心的完成教室功课，课后再适外埠做做习题结实，根本高低场就是在这个区间局限内了。

这类师长教师良多，你往问他幻想下场哪个环节出了问题，他经常是答不下往的。我的建议是，家长先把我这两张图下载上往，回往把各个常识点一个一个的标识表记标帜上往，学的不好的标红，学的还过得往的标黄，断定没问题标，划损掉落踪落。

多么便可以了然地创作创造本身的短板幻想下场在何处了，后背的工作就是一一击破。

第二个启事多是进修节拍被打乱了。

再看看我画的这张常识点图谱，是不是是感应感染思惟有点儿长？很较着，你再用小学的墨守陋习的节拍来应对初中学业，生怕会吃不必的。

小学阶段在托管班的时辰，是由托控制员担当给你制订进修筹算，可是到了初中此后，这方面的工作只能本身完成，面对如斯沉重的学业，我估计良多同窗是没有筹算本身学业的思路了，节拍被打乱了。

初中不单仅是数学内容增多良多，要进修的科目数也多良多，地舆和生物都不复杂，一开学就要面对次要的体育测试，所以，节拍跟不上也算是斗劲正常吧，相当一部分师长教师都要有一个适应的过程。

这里我建议你做好进修筹算，经由过程延迟预制进修筹算，来最除夜程度上的促进节拍混乱带来的倒运影响。

起首是做好不合学科之间的时分设置设备放置，天天数学用多长时分进修，英语用多长时分进修，理应有个量化的标准，当然，这个标准不好断定，每个师长教师的具展气候也不合，不过你可以先制订一个标准，在奉行的过程中不竭的往调剂改削它，直到契合为止。

其次，你可以做一下具体学科的复习筹算，比如以数学为例，我小我认为七年级上册的难点在于整式，不是说他有多灾，而是这一章的问题问题里含有除夜量的标识表记标帜，这一点和小学数学全都是数不一样，良多师长教师会很不适应，这就需求你把更多的时分和精力用在这一章上，此外，尽对值也很难，出格要弄了然尽对值的定义，经由过程若干很多若干图形（数轴上的展示）来措置宏壮问题。

下图是我画的七年级下册数学的常识筹划图，是不是是创作创造七年级的内容真的良多若干很多若干良多若干很多若干良多若干很多若干啊。

到了初二，假定不出不测的话，你的下场还会延续降低，当然，也不必太忧虑，因为其他同窗的下场也会降低，启事很复杂，初二数学的难度根柢就不是初一数学能比的，切实其实是上了一个维度的难，所以，到了初二不要过分焦炙，给你打个警悟针。

那么到了初二若何跟呢？当然仍是打好根本，把教材常识弄懂，学结壮，把天天的功课细心完成，不凡是专项操练，要细心的往做，不会的问题问题当即问教员，切切别迟误畴昔了。

初二会展示除夜量的若干很多若干题，并且是很有难度的那种，碰着这类气候假定你弄不定，我建议你不要过于纠结这个题必定要本身做出来，10分钟不会你根本上就不会了，直接看谜底，起码要把题型见全了，不然考验的时辰第一次做一些题型，根本上是做不出来的。看谜底不是抄谜底，必定要看懂，再本身手动写出无缺的证实过程才行。

非论是初一仍是初二，数学进修都是有规律可屈就的，良多同窗上了初中此后像打了鸡血一样，冒作古地刷题，但终局并不好，就是因为没有抓住数学进修的规律。我是斗劲否决刷题的，但刷题要有切确的刷法，不是看量而是看质，而在刷题之前，另有良多工作是需求往做的。

一是要预习新内容。小学阶段我历来都不延迟讲常识点，也不是出格建议孩子往延迟学，可是到了初中，我劝全数的师长教师都要做好预习，对进修下场好的师长教师来讲，延迟学会给本身留出复习的时分，而多复习一遍考验的终局就会更好。对进修下场不好的师长教师来讲，延迟预习起码可以担保师长教师在教室听课的屈就不会太差，良多同窗跟我说，到了初进耳不懂课，切实其实，初中内容要比小学难良多，假定根本不是很好的话，再不延迟预习，上课教员讲的略微快一点儿（假定不幸再有点儿口音），那么上课的终局就不好担保了。

预习不是本身把内容学一遍，甚至往做良多问题问题，而是复杂地体味一下书本上的常识点，最好可以创作创造新常识点中哪些是本身斗劲亏弱的，看的不是太懂的，多么的话，上课时会有所侧重，重点思虑这些问题。

二是要反思总结。良多同窗上完课后就最早造功课，很少往思虑往日教员讲的这些内容与此前的内容有甚么联络，很少往分化往日讲的这些公式的合用局限是甚么，在哪一种气候下用这个公式，在哪一种前提下用阿谁公式。下场就是当然很焦心的往完成功课，但用时真实不短，切确率也不高。

到了初中阶段，一个次要的进修编制就是反思总结，不凡是对数学来讲，不再克不及机械的往背公式了，只需在小学阶段对立套公式进修数学的，到了初中阶段，无一例外的都邑被打回底蕴。

我的建议是，回到家里先把当天的教室内容再看一遍，这个不须要花很长的时分，但对在教室上听得一知半解的内容，必定要沉下心来再细心想想，梳理一下逻辑相干，然后再往写功课，在写功课的时辰，必定要带着当天的常识点往完成，这么做貌似有一些机械化，并没有做到疏浚融合融合，可是教员安插功课的方针就是为了结实当天学到的常识，所以，必定要尽大年夜大年夜约的往用当天学到的常识往措置当天的功课（火箭班的师长教师不必这么做，因为火箭班的教员很大年夜大年夜约会出一些综合题，而不是专项操练题给学霸们做）

三是要拾掇错题。到了初中，问题问题标类别出格多，题型多变，要想把全数题型都练一遍，且掌控得很好，仍是很有难度的，有的同窗下场不时不称心，很除夜程度上是因为师长教师本身不晓得本身哪个环节有问题，哪一种圭表类型题做的不好，真实，假定师长教师细心的分化试卷的话，他会创作创造每次考验他错的问题问题都是近似的，就是那么几种题他老是弄不定，这个时辰，错题本就派上用处了。

我是很鼓舞鼓舞师长教师建造错题本的，但良多同窗做错题本的编制舛错，错题本不是把错题从头抄上往的簿子，这个簿子教员又不收，不搜检，这个簿子不是为了草率功课而是给本身看的，是以，必定要担保这个簿子的独霸率，不克不及做完了就隔山不雅不雅虎斗落灰往了。

既然是给本身用的，我认为错题本掌控住以下绳尺就好了。

第一，错题本的建造要复杂纯真，不费时。

我看了一些同窗做的错题本，起首是问题问题太多，做错的问题问题全放上往，这个根柢没有需求，跟着问题问题越做越多，做错的问题问题会愈来愈除夜，这个错题本愈来愈厚，师长教师本身必定是不会往看的，因为根柢看不过来。

另有一些师长教师是本身手动把错题抄上往的，这个太耗时了，我感应感染如今这个工作无缺可以用打印机来完成，我本身在初中高中的时辰是没有错题本的，我直接在教辅书上标红，刷绿，折页，回正就是往折腾书往了，不把忧伤的时分用在建造错题本上，回正本身能用就行。

第二，错题本的内容要精，要有代表性。

错题本的方针是让本身往翻看的，并且翻看后要有终局，这个终局若何担保？当然是有的放矢。

我看到有的同窗错题本上甚么题都往上写，理论上，错题本上的错题必定是要分类的，并且问题问题标分析必定要尽大年夜大年夜约地具体，甚至要把解这道题的思路和感悟都写上往。

初中数学内容说多也多，但问题问题类别幻想下场是无穷的，让师长教师头疼的圭表类型题更是可数的，比如若干很多若干方面次要集结在改削（出格角度气候下），倍长等方面，对这类圭表类型题，不必良多，找出几道题就够了，把问题问题分析写了然，分化一下这类题的特点，下次再碰着理应做甚么样的计策，多么做好的话，在考验前再细心复习一遍，必定会对下场汲引有所辅佐的。

总之，在初一下场特别很是差的气候下，到了初二必定会碰着各类艰苦，不过，只需贯穿连接进修的热度，公允筹算进修，重点打破关头题型，到了初二仍是跟的上的，甚至还大年夜大年夜约在名次上有所上升（当然，短时辰内分数很难汲引）。