若何样？看到问题有没有一种“你若何晓得？！”的感应感染呢？对根本不好的同窗来讲，最疾苦的工作就是，听课好不随便听懂了，一做题创作创造本身都不会，一到考卷上的问题问题就不会了，大年夜师都来讲说吧~幻想下场是若何一回事呢？？！！

A说：听懂课不难，难的是做题啊。一做题就作古啦~决意决意决意决计都没了。

B说：我如今就在疾苦的做题傍边，郁悒。真难真难真的难！

C说：第一遍不会，可以边看谜底边做，第二遍做完再看谜底，第三遍做完后下场会除夜不一样的，起码要做三遍才行呀！

D说：懂一点和不懂差不多的，如今只是能听懂，我的方针是能措置。这是两个层次，并且这两个层次还差得斗劲远。没此外编制，不竭听，不竭写。

数学真的那么恐怖吗？

良多同窗问：“我听课能听懂，可是不会做题，这是若何回事？”

真实多么的同窗除夜除夜都问题就出在这里：

（1）你只听懂了浅层次的常识，没有深切，所掌控的对象达不到独霸的高度；

（2）有的同窗浅尝辄止，会了一点就认为都邑了，比如一个例题教员讲3种编制，他听懂一种就不再听其他解法了；

（3）听懂了常识，可是没记住，或没弄除夜白若何独霸；

（4）窘蹙数学思惟和数学编制的带领，像方程思惟、分类构和思惟等都是次要的数学思惟和编制；

此外，另有些同窗因为决意决意决意决计窘蹙，认为数学很难，所以干脆不听，多么就损掉落踪落往了进门的过程，是以更没法深切。我们都想学好数学，但“既然想学好，为甚么没学好？”

学好数学的需求前提：进修上的“三好师长教师”，三好凑一好（下场好），缺一不成。

好 习 惯

好习惯是掉落踪掉落踪精细下场的需求前提，可以事半功倍。甚么是好习惯呢？

1.用功

手勤：多记（教室笔记、好题、好解法、错题本）、多做（操练）、多总结（常识总结、编制总结）。

眼勤：多看教材、课外书、笔记、错题本。

耳勤：听讲细心。

嘴勤：多问，有问题及时措置，不留后患。

脑勤：多想，对常识、问题问题等不单要弄了然是甚么、若何做，还要多想几个为甚么？个中最次要的是出手和动脑。

2.深切

对所学的常识不单要记住，并且最好弄了然是若何来的？解题中若何独霸？对一些好的问题问题不要知足于会做，还要思虑解法是若何想出来的？哪一种编制更好？

“会”有不合的层次：常识：晓得→邃晓→记住→会用→奉行解题：会做一道题→会做一类题→矫捷独霸和立异

3.严谨

数学是最严谨的学科。常识要严谨，解题要严谨。不严谨，碰着问题问题不是不会做，就是解不无缺，得分就不全。

4.其他

a）戒损掉落踪落恶习：群集、电视、手机等，要把它们变成进修对象。

b）不找砌词：下场不好时，要多找本身启事，不要自怨自艾。一样的教员、一样的同窗、一样的教材和参考书、一样的试卷，下场却不合很除夜，是以次要启事在小我。用砌词点缀真实启事，倒运于措置理论问题。

忠言：进修是本身的工作，任何人都不克不及经办庖代！家长、教员是厨师，只能把饭菜做得更好吃，更有养分，更好消化，但只需你爱吃才会有终局。所以，作为师长教师，要熟谙到本身在进修中的职位。

好 基 础

根本常识要结壮，想提分必须有成本

举个不太安妥的例子，这就像经商，你投资1元钱，即便盈利100%，也就是1元的利润，但假定投资1万元，哪怕只盈利10%，利润也有1000元。所以，要想进修下场有除夜的进步，必须求有结壮的常识蕴躲。

所以，你如有20分的根本，进步100%，才到40分。这里为若何打好根本提几点建议：

a）自我补偿：复杂的常识，可以自补，岁数添加了，智力进步了，畴昔学起来特别很是艰苦的如往大年夜大年夜约一看就除夜白。

b）浅近带领：对艰苦的常识，可以找教员有针对性的举办带领。但应除夜白，浅近带领只是应急编制，不克不及有依托性。

c）材料：借助某些材料，可以疾速补偿根本常识。根本常识不是全能的，没有根本常识是切切不克不及的。这是讲常识与解题的相干，常识点懂了，不必定会解题，但用到的常识点没掌控，则100%不会解题。

下苦功走出恶性轮回

良性轮回：做题快→用时少→解题更多→身手更强→做题更快

恶性轮回：做题慢→用时多→解题更少→身手更差→做题更慢一旦进进恶性轮回，师长教师是很忧?的。

一样往常措置恶性轮回的编制就是“恶补”，就是人家安眠你不休，人家玩你少玩或不玩。

经由过程一段时分的戮力，慢慢构成良性轮回，往后问题变会变得很随便。不凡是畴昔好，俄然变差的那种，多么很管用的。

好 方 法

1.预习很次要

经常被忽视，出处：没时分，看不懂，不须要等。预习是进修的需求过程，仍是进步自学身手的好编制。

2.听讲有学问

听分化、听思路、听独霸，关头内容一字不漏，寄看记实。

3.做好错题本

每个会进修的师长教师都邑有。最好再加个“好题本”。创作创造良多同窗没有错题本，或是只做不必。多么进修终局都不好。

4.用好课外书

切确熟谙群集课程和课外书本，是副食，是辅佐领受的良药，尽对不是教室进修的更调品。

5.寄看总结和反思常识点、解题编制和身手、经验和经历。

6.领受数学思惟编制的带领：

要寄看数学思惟和编制的带领，站得高，才调看得远。

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