“儿子已经三年级了，还是整天糊里糊涂、丢三落四。人家同学都能演讲比赛了，他还吞吞吐吐半天说不出一个屁来！到底什么时候能开窍啊？”

民间一直有“男孩开窍晚”的说法，看看小学里的班干部，十有八九都是女生。唯一那个可怜巴巴的男生班干部，还常常是老师“矬子里拔将军”，好容易挑出来的。但到了初中、高中，成绩排名前列的男生就越来越多，到了工作岗位，更是男人的天下了。

不但如此，科学家们已经从脑科学的角度解释了男孩“开窍晚”的奥秘，基于这些生理上的差异，在养育男孩的时候，还真的要区别对待。特别是作为女性的妈妈，有时候很难理解男孩子的糊里糊涂、支支吾吾，就更得了解这些知识，才能对症下药，更有效的管理这些小家伙们。

从妈妈的子宫里，男孩儿的大脑就开始“贪玩”了

脑科学研究表明，尚在胎儿时期，男孩的大脑发育就落后与女孩，尤其是左脑的发育更慢。按照美国心理生物学家斯佩里博士的理论，左脑是负责逻辑、语言、数学、文字、推理、分析的理性脑。

带来的不同：

男孩子的语言能力普遍比女孩要弱，对语言的理解、说话的条理也更弱。所以在跟妈妈的交流中，总是让妈妈急得跳脚。上学后，他们不但在语文的背诵、听写中不占优势，数学的计算能力也常常因为“马虎”落后于女生。

男孩子的大脑虽然发育的晚，却发育时间更长，到青春期后，更表现出明显的优势。相比之下，青春期后女性更偏向于情感的发展，在逻辑脑的发展上反而逐渐落后。

教育对策：

1、跟男孩儿说话，短句子更有效

“宝贝，你不能一直这样玩手机，如果眼睛看坏掉，妈妈会非常伤心。以后要是近视带了眼镜，干什么都不方便……”

这样的劝导对女孩儿而言，可能是“感人至深”的教育，但对男孩儿而言，他听到的可能只有：“手机……眼睛……妈妈……眼镜……”

我就曾经在讲完几句大道理之后，问儿子我讲了什么，他的回答让我大跌眼镜，前后漏掉许多不说，还完全曲解了我的意思。这就是男孩的语言能力发育不足造成的结果。

所以，跟男孩儿，特别是小男孩儿说话，要简单扼要，字数越少越好：“关掉手机！眼睛坏了。”这样说话，反而让男孩能快速理解你的要求和意思。

2、是否需要晚上学？

曾经看过一位网友，讲起自己上初中后的“开窍”，为了学习扎实自己提出初一留级一年。而自从“第二个”初一开始，他就学习开挂，保持在前十名的成绩，最终考上211大学。

虽然有专家建议，男孩子可以晚上学一年，来找平发育中的劣势，但相信没有哪个家长愿意让孩子牺牲这一年。虽然男孩的大脑发育比女孩慢，但这只是小量差异，面对并不特别复杂的小学课程，“没开窍”也可以不掉队，特别是到小学高年级，很多男生就已经赶上来，没必要晚上一年。

像前面那位网友，虽然得益于“留级一年”，但这样的“留级”并非父母或校方强制，而是他自己的决定。所以是否需要“晚一年”，可以等孩子“开窍”后，自己决定。

3、男孩儿的“信心危机”这样解决

小宇在幼儿园的时候，各方面表现还挺出色。但上了小学却发现，语数外各科成绩都掉尾巴，孩子也越来越萎缩自卑。小宇妈妈为了提升孩子的成绩，也为了提升孩子的自信，各科都报了补习班，弄得周末满满当当。但一段时间下来，孩子成绩也没见上去，更不用说提升自信心了。

许多男孩在上学的头两年，面对出色的女同学，更容易理解女生的女老师，都会遇到“信心危机”。许多家长认为这是成绩不佳造成的，于是带着孩子“死磕”语数外，结果弄得孩子痛苦厌学，也不见起色。其实男孩的“信心危机”，很难通过他不擅长的学科解决，更不是“做出一道难题”就能提升的。

相反，鼓励男孩从事一项自己喜欢的业余项目，也许是篮球、足球这样的运动项目，抑或是机器人、汽车这样的动手项目，不必比赛获奖，仅仅投进一个三分球、搭完一组积木就能让孩子充满成就感。如果可能的话，让孩子在学校里展示自己的不凡技能，才是提升自信心的最佳方式。

不但如此，还要尽可能给男孩留一些业余时间，从事他自己喜欢的项目。在这些业余项目中，孩子表现出的主动学习、绞尽脑汁解决问题的能力，会令您惊讶。而当男孩儿有一天，在心智上“开窍”之后，这些解决问题的能力和意志品质，都会用在学习上。

胼胝体比女生小，让男孩子更“一根筋”

核磁成像清楚的证实，男孩子的胼胝体比女孩子小，而胼胝体是负责左右脑的链接和联系。也就是说，当女孩子接收到信息，她会用左右脑共同思考、分析问题，而男孩子接收到信息，在右脑转了一圈，往左脑去的信息“交通阻塞”，又回到右脑再转一圈。

带来的不同：

丢三落四、协调性差、小肌肉发育慢是男孩子的通病，如果您的儿子是其中一员，不用着急，这是大脑还没有发育好的原因。同时，男孩子的运动能力更强，更具有冒险精神，有更强的竞争意识，感情却比较迟钝，遇事常常只能想到自己。

相比女孩子的多愁善感，男孩子的“自私自利”反而因为其专注，逐步成为他们的竞争优势。而这一优势在青春期前后（10-14岁）开始显著体现，这也是男孩子“开窍”的主要年龄段。

教育对策：

1、学习时多让右脑参与

儿子：“妈妈，你给我做拼单词用的字母积木，我就能背下来单词了。”

妈妈：“背单词不一定要积木，你自己多写几遍、多读即便才能背下单词！”

这位妈妈以为，孩子要字母图卡完全是为了贪玩。但其实很多男孩儿增加一些“动手”之后，确实能够提升他们的记忆效率，这是由于孩子的左右脑链接不足，需要负责感觉、运动的右脑更多的参与。

所以，遇到孩子背诵课文、单词非常困难，家长可以做一些字母卡片，把背单词变成“拼字游戏”。也可以让孩子把课文先画在纸上，在一句一句看着画来背，可以起到事半功倍的效果。

2、愉快的氛围，有利于加强左右脑的链接

妈妈：“你怎么又不说话了？！”

儿子：……

面对妈妈的暴怒，男孩更容易脑子打结。因为情绪紧张后，信息在负责感受的右脑里锁死，男孩完全失去了思考和应对的能力。所以在情绪激动的时候，男孩更容易“一拳打过来”，而不是理性的交流。

所以，帮助男孩学习用语言来表达愤怒和悲伤，不但是帮助男孩管理情绪，更是帮助男孩建立左右脑的联系。当男孩儿闷闷不乐、嚎啕大哭，或者拳脚相向的时候，别上升到“态度”、“道德”层面，他只是不知道应该如何表达。

这时候可以采取三部曲，帮孩子理清情绪，学会表达：

第一步：无论他在发怒或大哭，等待他平静下来，可能的话，可以抱抱他。

第二步：指出他的情绪来源：“你好像很失望！”，注意这里尽量少用生气这个情绪，我见过小学毕业的孩子，情绪波动是也只能用“我很生气”来表达。但导致生气的原因，其实是失望、妒忌、焦虑等其他情绪。这些才是需要帮助孩子挖掘和理解的情绪。

第三步：指出他情绪的原因：“你失望是因为，没能得到学习小能手的贴纸吗？”如果可能的话，让他自然的重复你的话来做练习。

在这样的练习过程中，孩子的情绪稳定了，也锻炼了从右脑的感知像左脑的理性思考的能力。

有一段时间，在教孩子写作文的时候，我总是觉得明明可以再用些比喻、拟人，他却写成了流水账。于是不停的帮他修改，每次改完作文自然面目一新，但下次写却还是老样子。

慢慢的我认识到，有些事情不能一蹴而就，与其纠结于现在没有做好，不如只是踏踏实实的练，量变总会成为质变，我们要做的只是坚持不懈的努力，静待孩子开花“开窍”的季节。

我曾在职场如鱼得水，如今专心养育两个孩子。读了一柜子书，走了不少弯路，也收获了满满的经验与幸福。关注我，希望把我的所学所用、经验教训跟您分享！