对于小学生来说，抽象思维还不完善，数学是一门抽象性质很重的学科，对于多数孩子来说，学好数学还是很吃力的，尤其是哪些思维能力差的孩子，明明很努力，数学成绩依然伏低做小，导致孩子的自信心越来越差。这一切的根本是孩子对数学没有兴趣，缺乏了主动探索、研究精神，形不成数学思维。

那该怎么帮助孩子学习数学呢？数萌在线的老师要告诉大家的是：培养孩子兴趣，要避免用讲大道理，让孩子自己产生兴趣，而是用更具体的方式，引导孩子产生兴趣。具体的做法需要大家记住三个关键词：情景化、引导、鼓励。

数学学习兴趣

情景化：

利用孩子经历过的一些生活场景进行数学，这样才能把抽象的知识具象化，便于孩子理解。孩子只有理解了，才有可能思考，更积极的去探索、研究。

可以用来做为情景化的生活场景随处可见，比如去排队买票的时候，教孩子队列问题；超市购物时候，利用打折促销做到更省钱；根据家人的数量和饭量，确定做多少饭；根据超市不同的物品区，学习规律；缴水电费的时候，学会如何利用数学解决问题（应用题）等等。

引导：

引导孩子非常重要，是孩子对数学产生兴趣关键，上文提到的情景化教育，虽然会让孩子更容易理解数学知识，但孩子却未必会因此对数学产生兴趣。家长要做的是，在生活场景中，引导孩子思考怎么利用数学知识解决问题，让孩子产生满足感，从而感觉到数学知识有用、有趣，同时也很简单。

拿排队买票来说，家长让孩子数清楚自己排第几，前面有几个人，引导孩子思考，每个人买票需要多久，轮到自己需要多久。这样不仅锻炼了孩子的队列思维，同时锻炼了孩子统计分析思维及计算能力。

家长需要注意：引导孩子，要从多角度出发，不能切片式的进行，这样利用培养孩子的思维的广度、深度、灵活度，才能在学习中做到举一反三。

鼓励：

鼓励和肯定，能让孩子对学习产生强大的自信心，有自信的孩子，才会更主动的去探索学习。家长请杜绝这类话：“你猪啊？这都不懂！”“你看看xxx，人家怎么就这么聪明。”“我早就告诉过你….，你就是不听。”……

当孩子考的成绩或者表现不如以往的时候，家长应该引导孩子思考分析原因，并以之前能取得好成绩的表现，鼓励孩子。

如果孩子原本基础不好，多用孩子能做的好的领域，来鼓励孩子，给孩子增加自信心。如果取得一点进步，家长同样要引导孩子思考分析，自己能取得进步的原因，并给予行为以鼓励，让孩子对自己充满自信。

当孩子取得更大的进步的时候，家长夸奖肯定孩子取得的成就，鼓励孩子继续努力，获得更大的进步。避免吝啬夸奖的语言，为了防止孩子骄傲，否定孩子取得的成就，骄傲是源于无知，不是夸奖。

最后强调的是：孩子的独立思考很重要，孩子经过思考分析，自己发现答案，才能真正的对数学产生兴趣，提升数学思维，学好数学。