孩子数学不开窍若何办？蒙台梭利数学经历：让孩子爱上数学
令孩子感应感染进修数学艰苦的启事，真实不是数学笼统的问题，而是除夜人供给的编制问题。
玛利亚·蒙台梭利
想要孩子数学下场好，天然的禀赋少不了。可是没有禀赋的孩子数学就学不好了吗？
不是多么的，禀赋真实不是独一前提，最次要的是掌控进修编制，出格对3-6岁的孩子来讲，他们是经由过程什物来熟谙外不雅的全国。
心思学家劳伦斯·科恩博士在《游戏力》一书中提到：对孩子而言，游戏就是工作，良多进修在游戏中产生发火。
而蒙台梭利数学经历，除夜多是经由过程什物游戏化的编制，将宏壮的数学定见、运算编制传授给孩子。
这些诀窍，你必定不了然吧！
往日我们就一同来看一看蒙台梭利数学经历，是若何让孩子快活喜悦爱好上数学的。
游戏化的蒙台梭利数学经历
“游戏”是孩子最快活喜悦爱好的根究进修编制之一，并且能充分变卦孩子进修的欢欣乐乐喜悦爱好，使得孩子能在游戏的过程中掉落踪掉落踪常识经验的堆集。
蒙台梭利博士认为，面对数学局限宏壮而笼统的定见，以具体、复杂的什物为起点，让孩子在出手独霸中，对什物的多与少、除夜与小举办体味。
再天然地联想出具体与笼统之间的相干，然掉落踪队行综合运算，这才是孩子进修数学切确路途。
蒙台梭利博士在敏感期的叙说中也陈述我们，抓住儿童数学心智展开的敏感期举办经历，能使儿童生平宠嬖数学，生平受害。
那么蒙台梭利数学经历，都能给孩子带来甚么呢？我们一同看一下，孩子在蒙氏园经由过程数学经历，会掌控以下常识点。
蒙台梭利数学经历，一样往常分为以下几个方面：
1、1到10数量定见的创建。
2、延续数的熟谙。
3、十进位法：数位的称号操练。
4、十进位法：加减乘除四则运算。
5、分数与倍数的熟谙。
6、笼兼顾算的进修。
7、平方、立方的进修。
8、若干很多若干与代数的进修。
蒙氏数学经历稀少的中心
蒙台梭利数学经历有良多稀少的中心，它经由过程什物化的教具，让孩子出手独霸，以此来体味数学常识点。
// 以感官经历为根本
在蒙台梭利幼儿园，孩子刚进园的时辰，教员会先让孩子从往常糊口经历进手，创建起出色的一往常例。
此后再干戈感官区教具独霸，对大年夜小、若干很多若干良多若干很多若干良多若干很多若干、黑色、分类、排序等，有了根本熟谙往后，孩子才会干戈到蒙氏数学教具。
蒙台梭利博士曾指出，感官经历，是蒙台梭利经历的“魂魄”，是经历的中心。
幼儿经由过程感官独霸操练，可以对大年夜小、若干很多若干良多若干很多若干良多若干很多若干、黑色、色彩、粗细、声响、味道、分量、触觉等定见有了了的熟谙。
同时也为幼儿学好数学打下根本。
// 笼统定见什物化
蒙台梭利经历最除夜的特点在于，它有一整套琐细而无缺的教具。
为甚么蒙氏园的孩子进修数学历来都不辛苦，奇妙的处地址于蒙氏数学把笼统的数学定见“什物化”了。
比如数学局限中的教具金色串珠，用一个粒珠展示“1”，而将十个粒珠串在一同的一根串珠展示“10”......
再合营塞根板的操练，孩子就可以很轻松的掌控数字1-10的定见。
数学教具的独霸操练，其方针不单在于让孩子真正邃晓和掌控数学定见，同时髦无益于启发孩子的数学性逻辑思惟。
罕罕有学教具独霸示范
切确掌控孩子的数学敏感期，寻求契合孩子的解释注解编制，才调真正让孩子爱上数学！
以下教具独霸，在家也能蒙台梭利！
砂纸数字板montessori
1、独霸展示：
A、掏出放在桌子上，掏出1、2、3的砂纸数字板，把数字板盒转一圈放在桌子右上角（不烦扰孩子）
B、反扣在桌子上，掏出1，把2、3数字板反扣在桌子上。
C、用手触摸“1”说“1”，请孩子独霸，几回三遍。
D、把“1”反扣畴昔，拿出“2”，几回上一法度圭表类型；同理完成“3”的解释注解。
E、三阶段解释注解法。
F、假定孩子感欢欣乐乐喜悦爱好再添加3个，直到完成1——9的解释注解。
2、适应岁数：
4岁以上
3、方针：
培养孩子数字的钞缮，经由过程描摹数字辅佐孩子们创建数字数量和数字标识表记标帜之间的联络相干。
4、寄看事项：
0在这个教具中不要演示。
数字卡片montessori
1、独霸展示：
A、拿出数字卡片板，一一把1一叠，10一叠，100一叠，1000一叠拿出来。
B、一一展开，竖放，即1~9竖放一列，10~90竖放一列，100~900竖放一列，1000~9000竖放一列，教员边放边说出数名。
C、幼儿拿托盘，教员说“请你帮我拿出300”幼儿独霸，教员问“这里面有几个零，这个是百位局限的”……
2、适应岁数：
4岁以上
3、方针：
引见数字的标识表记标帜，让孩子寄看到不合个局限没罕有字超出9的。
黑色串珠montessori
1、独霸展示：
A、教员带领幼儿点数黑色串珠1-9，并将其摆成倒三角形。
B、掏出3跟金色串珠10。
C、用金色串珠10和黑色串珠1构成11：“我们来点数一下这是若干很多若干良多若干很多若干良多若干很多若干？1、2、3……11，这是11.”按序类推列举出12和13的串珠。
D、教员对11、12、13举办三阶段操练：末尾一阶段，教员将黑色串珠放回往此后，说：“请你给我构建11，请你给我构建12，请你给我构建13。
E、按序类鞭挞行14-19的三阶段操练。
2、契合岁数：
4岁
3、方针：
教给孩子11-19的切确称号。
4、寄看事项：
金色串珠10每次拿3根一组。
加法板montessori
1、独霸展示：
A、按长红棒的按序把蓝色的数板由上到下、由长到短的按序摆在加法板上方，再摆白色。
B、念加法板上的数字。看功教材上给出的加法算式是“1+1=？”
C、拿出笔和纸，把算式写在纸上，然后先取蓝1放在加法板上。
D、再取红1放在蓝1后背，教员说“我们的谜底从白色上面对应的数字找，得2”让孩子把2写在纸上。
E、做完了全数拿修订板搜检可否切确。
2、适应岁数：
5~6岁
3、方针：
让孩子熟谙加法口诀中的各类组合。
大年夜小筹算架montessori
1、演示1——简介
A、分袂拿出串珠、数字卡片、邮票游戏对应。
B、拿邮票与小筹算架上的各个小珠子比照色彩和后面的数字。
C、把串珠、卡片、邮票游戏都放回。
2、演示2——熟谙近位
A、教员用铅笔一粒粒剥开珠子进修1~10、10~100、100~1000、1000~10000。
3、演示3——组建除夜数字
A、教员在纸上写一个数字“4363”让孩子本身构建从个位最早构建。
B、孩子本身写本身构建。
4、演示4——加法
深化加法：2342+3126
A、在小筹算架构建2342，说这个加号，那我们从个位最早加，在构建出3126，然后让孩子数每个局限的珠子，末尾掉落踪掉落踪5468
B、同局限的先合起来。
C、写出谜底
进位加法：3679+4885
A、同理，满十从下一个局限换1
B、同局限的先合起来。
C、写出谜底
蒙台梭利经历培养的是一个具有健全人品的人。
他不克不及仅仅是具有常识，他更要晓得若何做人，若何对待本身，若何对待别人，若何对待社会。
这就是蒙台梭利经历的魅力地址。
每日蒙台梭利
