同窗们在进修中应寻求更高的进修境界，使进修成为一件快活的事，再舒适松松学好各门功课。往日给大年夜师讲讲小师长教师若何学好数学，希看可以辅佐到大年夜师。

1、师长教师要养成好的进修习惯

1、培养课前预习与课后复习的习惯。

往后，有些师长教师没有寄看养成预习的习惯，新课上完后，师长教师才晓得进修了甚么，多么无预备的进修，是不成能掉落踪掉落踪最好终局的。预习比如火力窥测，能使师长教师体味本节课要进修甚么内容，了了本节课的进修方针，体味重点、难点在何处，带着疑问上课，从而可以进步教室进修屈就。

幻想注解，教室上师长教师学会了的常识，课后还会遗忘，有时很快就遗忘，这是除夜脑遗忘规律的默示，也是小师长教师正常的心思特点。是以，只需及时复习，才调降低遗忘率，结实所学常识，并且还可以辅佐师长教师把常日所学的琐细常识琐细化，层次化，补偿师长教师常识的偏向。

2、培养勤于思虑与全神灌注灌注灌注的进修习惯。

“数学是思惟的体操”。假定不克不及积极动脑思虑，就不克不及学好数学。在教室进修、课后经历及完成功课时，要寄看培养师长教师勤于思虑的习惯，对进修中碰着的问题，要使师长教师尽大年夜大年夜约本身措置，而不依托别人。在教室上，假定师长教师“人在曹营心在汉”，不成能进修好，教室解释注解义务也不成能很好地完成。上课时，要寄看培养师长教师全神灌注灌注灌注进修的习惯;课外进修时，也要辅佐师长教师阻拦边进修边玩，边进修边吃对象等不良习惯。

3、培养多动脑，勤出手的习惯。

小师长教师笼统回结综称身手的展开尚在起步阶段，掌控定见的过程一样往常以熟谙具体什物为起点，先构成表象，然后笼统回结综合掉落踪掉落踪定见。针对师长教师这一思惟的特点，在进修中，不单要带争师长教师多不雅不雅不雅不雅不雅不雅不雅不雅不雅不雅不雅不雅不雅不雅不雅不雅查询拜访，多思虑，遇事问个为甚么，更要把掉落踪掉落踪的结论记实上往出手操练操练，举办验证，在幻想中体验掉落踪掉落踪常识的规律和喜悦爱好，多么长持以久，“勤思勤动”的习惯就会在“喜悦爱好”中慢慢构成。

4、培养大胆讲话，勇于质疑辩论，勇于表达本身不雅不雅不雅不雅不雅不雅定见的习惯。

在数学进修中碰着疑问是正常气候，有的学成善于质疑辩论，能就教教员或别人，有的师长教师则碰着疑问不吱声，怕别人笑话，这是不良习惯。措置疑问的过程，就是进修的过程，良多的科学创作创造和创作创培养是在这一过程中完成的。进修中，要多创设让师长教师默示本身的机会，鼓舞鼓舞师长教师大胆讲话，勇于质疑辩论，培养师长教师勇于宣布本身不雅不雅不雅不雅不雅不雅定见的习惯。

5、培养自力完成功课与自我评价的习惯。

完成功课是进修过程中次要的一环，要培养师长教师育成出色的功课习惯:造功课前要筹搞妥实足学惯用品，如书、本、笔、尺等，并且应先复习当天的功课或复习与功课有关的内容，然后再自力完成功课，不抄袭别人的。造功课时精力要集结。假定是做假期功课，应先制订造功课的筹算，天天完成必天命方针功课，不克不及迁延，也不克不及一两天就把功课做完。做完功课此后，理细心搜检，创作创造偏向及时改正，造功课要笔迹工整，答卷时卷面要干净。良多师长教师做完问题问题，让教员和家长搜检，这有好的一方面，同时也随便养成依托思惟。在师长教师的进修中，应把这类积极性慢慢带领到自我评价下往，使他们养成自我评价的习惯。做完功课，先验算，创作创造问题再看书，看例题比照搜检，做出切确与否的评价，及时总结经验、领受经历。教员和家长经久多么请求，就可以构成出色的功课习惯。

6、培养课外不雅不雅不雅不雅鉴赏的习惯。

要学好数学，光靠课内是不足的，还必须不雅不雅不雅不雅鉴赏一些课外读物，坦荡眼界，添加定见。进修中，要有筹算地引见一些课外读物，带争师长教师不雅不雅不雅不雅鉴赏，要教给师长教师读书编制和独霸对象书的编制，带争师长教师写读书笔记，要教会师长教师若何从浩瀚的课外读物被选择契合本身气候的书来进修，养成课外不雅不雅不雅不雅鉴赏的习惯。

2、做好家校的联络

培养孩子的数学进修欢欣乐乐喜悦爱好除黉舍的培养外，家庭经历也是影响师长教师进修欢欣乐乐喜悦爱好的次要要素。如今的孩子除夜多独生儿女，都是家里的小皇帝、小公主，不要说本身帮家里干些本身能做的家务，就是良多孩子本身的事爷爷、奶奶们都不让他们自力做，更别提往干戈一些糊口了，所以这些孩子们对糊口义务的体味几近可以算是没有。那若何使孩子在家里也能培养进修欢欣乐乐喜悦爱好，往走进数学、慎密密切数学呢?

• 1.与孩子一同“悟”糊口中的数学。糊口中四处罕有学，数学无时不在。家长应试着一同和孩子创作创造糊口中的数学

• 2.与孩子一同“做”数学。“做”数学是指家长陪孩子一同玩数学小游戏、做数学材料等。从游戏与建造中激起孩子的欢欣乐乐喜悦爱好。如，和孩子一同玩七巧板、搭积木、堆建筑玩具等。又如，学做笔筒、糊火柴盒等。这些都在培养孩子的空间不美不美定见，辅佐孩子在玩中试探数学常识。

• 3.与孩子一同“用”数学。“有效的才是最滑稽的”这句话回响了热忱的一种价值的取向，真实也是孩子产生发火欢欣乐乐喜悦爱好的次要启事之一。是以，“用”数学也很次要。比如，逛商场时，和孩子一同筹商50元钱可以买哪些对象呢?除此以外寄看进修数学的编制也是次要的，经由过程上面的一些具体的编制，不单改正了师长教师的习惯，也断定了师长教师的进修立场，多么不竭地让师长教师尝到进修数学快活，也让师长教师有了学好数学的自决意决意决意决计，多么的进修是师长教师主动的进修常识，而不是灌注灌注灌注常识，多么的过程是滑稽的。