天天早上我送孩子往幼儿园的路上，总能听到家长边走边跟孩子发问：2+4等于几？1+5等于几？

小同伙掰进手指头算半天，嗫嚅着给出一个不自卑大年夜的谜底。

家长们愈来愈正视培养孩子的数学思惟，这是一件功德，可是家长硬生生让孩子记住筹算下场就拔苗繁衍了。对若何带领孩子思虑，父母晓得的真实不多。

数感这个词大年夜师必定不目生，我给大年夜师举个例子：

18*5等于若干很多若干良多若干很多若干良多若干很多若干？

这道题除夜人一眼就可以看出下场。可是你会不会矫捷地独霸乘法运算的本质，将算式变成更随便筹算的20*5-2*5，或9*10？假定用几种画图的编制把这道图的下场画出来呢？

这就是矫捷独霸数字的类型啊！

斯坦福除夜学数学经历传授Jo Boaler创作创造终除夜后在数学学科上默示出色的孩子，他们从小与数学打交道的编制就默示出了创作创作创造性。这些孩子更朴实对数字的邃晓和独霸，能在数字与数字之间创建联络。

那么在往常糊口中该若何培养孩子的数感呢？往日火花思惟的刷刷小编跟大年夜师聊聊这个事儿！

邃晓数字

》》罕有有什物

3岁放置的孩子能流畅唱数，可是他们真实不邃晓数字的含义，唱数就背唱顺口溜。

3-4岁孩子慢慢邃晓什物与数字的对应相干，点数成为次要的数学主题，点数对孩子的手、口、脑调和程度有必定请求。家长可以带领孩子数一数糊口中罕有的什物，假定孩子晓得末尾一个数字就是这堆对象的数量，那是再好不过的了！

比如数一数搭好的乐高积木：

p.s.孩子在学计数时，很随便受物体大年夜小、外形、列举编制的不合遭到烦扰，比似乎样是5个积木，集结在一同VS涣散地摆放，孩子会认为后者的数量更多。爸爸妈妈不要忧虑，这是很正常的默示。有名的瑞士心思学家皮亚杰提出的守恒定见很好地诠释了孩子的这类默示，这属于前运算阶段儿童的类型特点。

孩子熟谙数字此后便可以玩数字和物品一一对应的游戏。预备一些颜料和空白纸，在空白纸上写上数字，孩子在对应的数字下方滴上数量婚配的颜料点数，游戏复杂，定见意义性强，孩子们都对颜料有蜜汁酷爱。具体写到几，就要屈就孩子的计数身手而定喽！

还可以一同做数字太阳愁容，每道“太阳光”所摆的珠子数量都与外圈的数字绝对应。

》》罕有有图

在出手过程中进修，契合孩子们的认知展开规律，比及孩子的计数斗劲谙练往后，可让他们慢慢离开点数具体的什物，试探数字的更多表达。

点格图：

十格阵：

线条图：

数的独霸

》》罕有有故事

4-5岁孩子已谙练地掌控母语，可以了然地描摹一件工作。这个时辰可以将言语表达和进修数学连络起来，让孩子屈就数字编一个冗长小故事。比如数字3可所以“往日妈妈给我买了3颗糖果”，也可所以“往日家里人没有昨天多，只需3小我”。

比及孩子掌控加减法此后，故工作节便可以丰富一些。“我有2个好同伙，往日又熟谙了3个新同伙，如今有5个新同伙”。

让孩子用数字表达的方针是从理论场景中笼统出数字，让孩子邃晓数字是事物的一个属性，3可以展示3小我，也可以展示3本书，还可以展示3杯水。

》》罕有有标识表记标帜

在孩子可以内化“A+B=C”这个算式的含义是两个集结的合集之前，都要先掌控数的构成，这个常识点在孩子大年夜班的时辰进修。进修数的构成不单可以加强孩子对集团与部分、部分与部分的笼统相干邃晓，并且对后续的加减法进修也起到次要感染。

这个常识点小火花写过良多次，有欢欣乐乐喜悦爱好的家长戳链接：

3招迈过「凑10、破十」这道坎，孩子进学轻松领跑

在经由后面的计数游戏往后，便可以教孩子矫捷独霸数字了。

6可以展示为：1+5=6；2+4=6；3+3=6。

一些数感好的孩子能写出更多的算式：1+4+1=6；2+3+1+0=6......只需孩子真正邃晓了数字的意义，多么的式子可以写出良多。

对象分享

小火花在这里想分享一个超好用的对象给大年夜师：Think Board（思虑板），思虑板是美国低幼经历中培养数感经常独霸的对象，常被分为四除夜板块，用来进修上文提到的4个标的方针是最契合不过了。

下图是孩子独霸思虑板进修数字“33”：

数字33在每个板块被展示成不合的内容，“33”可所以33颗珠子；“33”还可所以具有33颗心状的一幅丹青；“33”可所以一个算式：12+21=33；“33”还可所以一个小故事：I had 12 love hearts and I had 21 more,how many do I have?

思虑板的用处不止如斯，另有良多感染：

思虑板学加减法

思虑板学乘法

思虑板学时分

思虑板学分数

“数学是一门准予切确思虑的学科，但当切确的思惟与创作创作创造力，开放性，可视化和矫捷性相联应时，数学就会变得活泼起来。” Jo Boaler说，数学发蒙是一个墨守陋习的过程，数感的培养更是数学发蒙重中之重，家长必定要正视起来呀~