基本的知识点都清楚，但是没有连贯起来，加上平时不注重总结和归类知识和解题技巧，所以导致不知道如何分析问题，做题没思路，凭感觉发挥。

针对以上情况，我建议从这几方面入手：

1.培养读题审题的能力：数学题中所给的条件可分为很多类型分别是一级、二级、三级和四级条件。

一级条件就是很明显的，很多学生们都能找到的条件 ，所以又叫做基础条件；二级条件是题干中的数学名词，这些条件往往涵盖了很多知识点，所以我们又把这种条件比作工具箱，准确恰当的选取出解决问题所需要的“工具”，是解决问题的关键，这需要一定具备一定的数学思想、解题技巧和数学知识。

三级条件往往是深入思考之后利用已知的条件得出来的结果，然后重新审题，才能找到问题与条件的联系。

四级条件是隐藏在图中的，而题干中并没有说。

2.培养孩子转化的能力：把题干中文字性的东西转化成专业的数学语言。

3.在做题讲题的过程中引导孩子自主思考，总结。让孩子掌握必要的学习方法

（归纳和演绎），这是学习的方法和是知道我们做题的思路，更是 知识获取的途径。

4.培养孩子的格局观。其实很多时候，做人做事和做学问是一样的，一个人的格局在很大程度上影响着一个人的思维，有时候我们在非常努力的之后，仍无法在思维上有所突破，可能是因为格局不够大，登高方能望远。

综合以上几点，我打算按照中考考点，以专题的形式给孩子辅导。比如：求线段长度的题型，求面积的题型，求函数解析式的题型，动点的题型等，这样方便总结归纳知识。