一提到数学，很多人就会回忆起被数学支配的恐惧，尤其是对于很多学习不好的同学来说，数学就成了令人烦躁的噩梦。

上课时跟不上老师的节奏，听不懂老师在讲什么，如同是在听天书。课后自己做作业时，依旧十分痛苦，看不懂题，越做题越困。

到了考试，才是真正的巨大难关，语文题还可以稍微自己发挥一下，数学题连发挥的空间都没有。

很多因为数学烦恼的学生不仅看待数学的眼光基本是相同的，而且他们身上有的特性也基本是相同的。

数学不好的学生有3个“特征”，学渣全中

一堂课的上课时间是45分钟，这45分钟的课堂是十分宝贵的，老师们会在课上讲很多知识点，还会讲很多的习题给同学们进行答疑解惑。

因此，甚至可以说80%以上的知识是来源于学校课堂的。但很多学生无法在这45分钟一直保持全力集中精神听讲的状态的。

尤其是正处于小学阶段的学生，还没能养成很好的上课习惯，上课走神就会导致孩子无法吸收老师讲的课堂知识，课上听课效果不好就会产生一系列的连锁反应。

比如课下做题不会，做题不会又导致孩子对数学失去兴趣，失去兴趣之后就会更加难以集中注意力听讲，由此产生了恶性循环。

这也是数学不好同学的第一个“特征”，无法集中精神上课，数学成绩越差，上课注意力越难集中。

数学成绩不好的同学的第二个特征就是不爱思考，越不爱思考成绩越差，成绩越差越不爱思考，由此恶性循环。

数学是一门非常考验人的思维和逻辑性的科目，不仅仅仅依靠死记硬背来学数学，非常需要学生平时多多思考，爱动脑，是一门十分活跃的科目。

然而，很多学习不好的同学就是非常不喜欢学习，不爱动脑思考，对于问题也没有探究的精神，这就会导致学生在数学方面格外不好。

空间想象能力差也是很多学生学不好数学的重要原因，因为数学也涉及到形状、空间知识的学习。

学生有足够的空间想象力，就能更快理解题目，但是对于一部分空间想象力差的学生来说，面对这类题目就如同盲人过马路，毫无头绪。

而且学习数学需要活跃的思维，学生在小时候没有经过这方面的训练，成年后思维能力就会差很多，同样的知识，需要比别人付出更多时间和精力学习。

还有一些非常懒惰的学生，他们不愿意做题，平时老师留的作业也总是抄答案，不自己动脑子。

简单的题以为自己会了不做，难题自己做不出来也不做，在这就导致了数学和别人有很大的差距产生。

这也是数学成绩差的同学的第三个特征，如果是数学学渣，几乎三个特征全中，想要提高数学成绩就需要下功夫了。

数学应用广泛，数学成绩不好，应该怎样有效提升？

勤能补拙，有的学生即便不聪明也没有关系，多多做题，多多看书，上课认真听讲，实在很大程度上可以弥补先天的智商不足。

而且，智商在小学和初中的学习中并不是一个学习好的学生占比很大的特质，只要努力，成为好学生并不难。

尤其是数学学科，很多的题目是有规律的，同样的题做的次数多了就会变得熟悉，即便题型变化也能照猫画虎做出来。

有的学生确实理解能力不是很强，在学校的时候，很难跟上学校老师的步伐，刚低头记了个笔记，再一抬头，就什么都听不懂了。

如果课堂上老师讲的东西太多了，跟不上，自己还十分着急的话，可以去找补课班进行补习。听一遍如果不会，就多听几遍，学生爱学习，想进步是好事，家长也会十分支持。

另外，现在也有很多课后辅导班，如果学生做题遇到了问题，自己看答案还不会的话，也可以去作业辅导班学习，不会的题问老师，老师都会细心解答的，还会多给你出此类的练习题进行训练。

对于很多数学不好的孩子，他们是更需要鼓励的，此时老师和家长都要给予一些正面积极的鼓励。

若看到学生的进步，老师要及时发现，将他的进步告知家长，家长知道后，也要及时关心学生，夸奖孩子，并且鼓励他下次也要保持这样的学习状态。

没有一个学生不喜欢夸奖，得到鼓励之后，学生就会产生更加积极的学习念头，也很可能会因此改掉懒惰的缺点，努力学习。

除了鼓励之外，适当的惩罚也是必须的，有很多孩子的思想并不成熟，他们不了解学习的重要性。

因此，老师和家长要及时告知孩子为什么要努力学习，如果孩子十分懒惰，不好好学习，成绩丝毫没有变化时，老师和家长都要及时进行批评教育。

写在最后：

很多网友调侃“初二那年我低头捡了只笔，从此再也没听懂过数学课”.

虽然是段子，但也说明了数学学习的连贯性，每一个知识点都要紧跟，珍惜课堂、跟上老师的节奏，一定可以提高成绩。

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