我听过多么一个说法:美国初中生学数学是我们国度小师长教师的程度，美国高中生学数学是我们国度初中的程度。(不晓得对舛错)那么，为甚么良多需求数学的对象(iOS，Android)都是别人而不是我们做出来的呢？

经久以来，中国人的神话就是为甚么“美国人数学那么差，能出那么多牛逼的科学家？”这个问题标谜底已答复的很烂了。我连络本身的经验和楼上几位提到的“美国师长教师的数学一点都不复杂”来给大年夜师琐细科普一下！

起首说说“美国给不爱数学的师长教师最根本的数学经历”。

比如，在美国的每个区域，对门心思应具有甚么样的数学素养都有硬性端方。比如马萨诸塞州，每年都邑对某些年级的师长教师举办不合考验。此次统考的次要内容之一是数学。数学不合格，高中卒业生禁尽予。所以根本上每个正轨高中也都有最根本的数学程度请求才调卒业。据我所知，这个标准大年夜大年夜体可以独霸复杂的三角函数。这个程度以中国的标准来看切实其实不高，良多人勉强过得往。

这类低请求的直接下场是，美国99%的师长教师(99%这个数字真实不朴实，大年夜大年夜约更高)勾留在数学勉强自理的程度。

好了，到了“给酷爱数学的禀赋最高程度的数学经历”的部分了。

以高中为例。对一些善于数学的不安本分分子，为了安慰他们，不给社会构成困扰，黉舍会开设跳级课程，也就是宅男爱上的AP课程。以数学为例。高中最高的AP课程叫BC微积分。2005年我上高中的时辰，教材是多么的:

我们的义务是把这本书自始至终无缺学完。值得寄看的是，只需你在之前的课程中下场出色，便可以选修这门课程，不限年级。我上学的时辰班上最小的同窗是个俄裔美国人。他上这门课的时辰只考了十年级(相当于我们高一)，这门课末尾下场是A+。在我们黉舍是指每次考验下场都在95分以上，真的是黉舍公害。

每小我都可以找到这本书的内容。人们在高一进修这个。你们是不是是都抖得像你们认为的进修大年夜师？根本上在进修向量微积分之前学完这本书，你理应可以像四则运算一样自如地做微积分了。

教材不合一，AP教员可以屈就本身的欢欣乐乐喜悦爱好选择教材。此外，教员还会给不安本分的宅男推荐一些课外读物破钞精力。

学完一全年的AP课程，便可以在全国局限内央求AP考验。AP考验统考的难度，小我认为数学绝对复杂，而物理斗劲难...

大年夜大年夜体就是多么。中心思惟和开首提到的一样。大年夜大年夜约在数学和物理的平均程度上，美国师长教师切实其实远远掉落踪队于中国师长教师。但说到“人才经历”，中国的经历琐细编制还勾留在新中国创建前。到了除夜学，差距就更除夜了。

所以说“美国师长教师学数学比我们随便”是个伪命题，根柢不存在。

从正面来看，这集琐细的一个很除夜的益处就是年青人可以把多余的时分和精力投进到本身快活喜悦爱好做的工作上。良多机警的宅男，在高中的末尾一年，根本上没有任何数学和科学课程(都是延迟学完的)。进修哲学、汗青、艺术、吹奏管弦乐、体育行动，都对他们的展开有辅佐。面前的这位俄裔学霸也是这一带的长跑冠军，真的很恶心。

另有一个益处就是学霸可以和学霸一同玩，一同上课，一同玩。不要嫌弃这些宅男。学长们聚在一同的能量很除夜。你没创作创造你如今工作的中心，老板们年青的时辰都是学霸吗？