高中数学基础薄弱？成绩难提升，究竟怎么办？很多同学说：题目也没少做，老师布置的作业一道都没落下，但是始终没效果，基础依旧薄弱。

那么问题到底出在哪儿了，今天咱们聊聊这里面的问题。

一、高中数学基础薄弱究竟怎么回事？

樊瑞军认为：基础薄弱的关键是很多同学在做题中不会总结和提炼方法，只是单纯地会做了一道题，至于这道题从哪里观察出来，为什么要用这种方法，很多同学根本没反思和总结。

如果换一道题目，即使这道题求解使用的是同样的方法，也照样不会求解。因为没有熟悉感觉了，即使刷了2000道题，一旦考试题目不是一模一样，照样不会求解。

二、如何改变基础薄弱提升成绩？

要改变基础薄弱单纯通过多做题是不行的，关键要从四个方面入手：

1、知识必须要有条理性，这就好比我们走进一个超市，如果东西摆放混乱或者分类不清楚，你要找一个东西肯定非常慢，甚至找不出来，很多同学考试中想不起来，但是考完感觉自己也会，就是个道理，因为考试有时间限制，而你的知识比较混乱，所以用的时候想不起来。

解答：那么怎样才能使知识具有条理性，只有两个办法：思维导图或者表格整理，如果你能把一本书或者一章节的知识能按照知识生成的顺序或者某种逻辑关系串联起来，这就说明知识有条理了，但是很多同学做不到，只能单个罗列知识点，根本做不到串联。

《高中数学基础提升300招》这本资料书用23张表格把所有知识按照逻辑关系串联起来了，还有基本的结论，各种公式及变形，部分难点还要小例题奥

2、做题时一定要有“类”这个概念，不能傻做题，实践证明：有目标的一类一类的做题才会有效

困惑：高中数学有哪些基础类型的题目？每一个章节有哪些基础类型的题目？很多同学平时虽然在做题，但是不会总结归类型，所以自己那些会，那些不会那些有漏洞自己也不清楚，这样的学习和做题就是耗时间，没有效率。

针对这个问题：《高中数学基础提升300招》这本资料做了最全面细致的归纳

3、做题时一定要认识和观察每个题目中的特点，根据特点提炼方法，同时每个题目怎么变化，要有基本的认识。

老师布置了10道题，在老师看来这就是同一种类型一道题而已，但在学生看来这就是完全不同的10道题，这里面的根本问题就是人的认识问题。

比如上面这两张图就是两个不同的角度：混合和切开，我们照样能认识出来，因为这些事物的特点我们已经非常熟悉了，所以怎么“变”我们都认识.

但是解题中碰到这个情况：混合起来或者取出一部分，大部分同学就不会了，

你觉得问题在哪呢？

《高中数学基础提升300招》这本资料对基础题型做了全面分类，对于每一道题目都总结了可能的变化，标注了他是怎么变的，同时对于每一道题目都有观察问题的点和做完题目后注意的问题和总结。

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4、做完题目一定要总结，这句话很多同学都知道，但是我发现很多同学根本不会总结，那么究竟怎么总结呢？对于做完题后的总结，我认为应该从下面这三个方面入手：

①方法提炼

②解题注意细节

③运算技巧

《高中数学基础提升300招》这本资料从这三方面对每一个题目都进行了总结，希望通过这种方式，让每个学生在做题中掌握方法。

高中数学基础提升300招使用方法：

1、先学习第一板块基础知识，然后合上书之后看能否自己也能串联起来

2、学习每一节时，先整体看这部分有几类题目，然后再一类一类的做，按照里面的表格从三个方面抓。

3、最后一节学完了，再用卡片遮住答案，看自己能不能顺利地解答出来

4、最后再做后面的练习题