真实数学是一个逻辑过程当然数学感应感染很笼统，可是也是很理论的一个对象他不成能平空产生发火，也不成能平均，就是是源于理论糊口中的气候而筹算出来的一种常识学科数学就和物理差不除夜都学一次记一个真实的模仿题面前去举办措置问题你对一个事物的认知就有助于你对数学的体味学好数学，起首你得弄了然全数定见，合用局限和合用前提和结论的由来和推导过程只需当你熟知的这些定见你就会有了然的分鸿沟对甚么样的问题，用甚么样的编制就有一个了然的认知而不是会对看到一个事物你就会一头雾水找不到措置编制所以数学也是一个锤炼逻辑的过程和对事物认知的一个过程更次要的要学会推论上一总结另有进修数学要正视一个问题，就是进修常识和做数学题是两回事为甚么这么说因为就是到高中的时辰，你就会创作创造你的常识点学的还可以，可是你创作创造做题你就不会做这是为甚么呢？就是因为做题人的逻辑思惟，做题编制是别人创作创作创造出来的，就相当是一个创业难点，别人给你建造的一个骗局，看你跳仍是不是是跳假定你能了然的晓得出题人的思路，很随便就跳出这个骗局所以说做题契合每小我的思惟碰撞的过程要学会别人的思惟，有高处的思惟学会了这些，你做题就会好做当然是一个复杂的题，你都把它算作是一个要进修的点，进修他的个中的解题思路和解题思惟这是相当次要的，切切不要感应学会的这个常识点就感应感染本身可以尽情的做到其他的对象，而不寄看做题的过程，之前我也会犯多么的偏向，高中时代老是不爱造功课就只为了上课听教员讲常识点，听懂了就感应感染本身可以措置良多问题因为良多教员都说根本常识才是全数题的劈脸地所以我自感应自我高傲就很少往做题因为高一的题老是很复杂的原封不动的那是因为黉舍为了进步师长教师的进修欢欣乐乐喜悦爱好而我感应往后高二，高三都是多么的甚至是高考下场后来的模仿考验考砸了，我才了然的熟谙到做常识点只是一个过程更次要的是做题，进修他其他的主题思路做题和进修常识是两回事我想说的是，假定你要真的学好数学，起首得学懂常识点学会刷题总结就够了